[학교사회사업론]학교사회사업실 기관방문

소개글

인천 가림고등학교 사회복지실을 기관방문하고 와서 쓴 것입니다.
많은 도움 되시리라 확신합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 방문날짜
2. 방문자
3. 방문내용
1) 학교 소개
(1) 기관 명
(2) 주소
(3) 학생 현황
(4) 교직원 현황
(6) 시설현황
(7) 학교연혁
(8) 약도
2) 학교사회복지실의 운영목적
3) 학교사회복지실의 운영목표
4)학교사회복지실의 운영방침
5) 학교사회복지사 근무현황
6) 학교사회사업실의 물리적 환경
(1) 위치(학교 내에서의 위치와 학생들의 접근성의 관점에서)
(2) 주요이용공간 및 시설
(3) 학교사회사업실의 도면
(4) 학교사회복지실, 개별활동공간 구분 및 관계 & 환경미화 등의 구조와 담고 있는 내용
(5) 설비파악
7) 프로그램
(1) 프로그램구안 및 적용 설명
8) 자원
(1) 인적 자원
(2) 지역사회자원
9) 학교사회사업실
(1) 분위기
(2) 이용대상
(3) 이용시간
(4) 효과적인사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 첨부
1. 소감문
2. 역할분담
3. 참고문헌
4. 기관방문 사진

본문내용

청소년문화를 바람직한 방향으로 인도하고 교정하는 일차적인 중요한 장소가 "학교"라고 볼 수 있다. 청소년기의 학교생활은 매우 중요한 환경이며, 이를 바탕으로 학교교육의 중요성이 강조되어진다. 그러나 우리나라의 현실적인 입시위주의 학교교육의 상황, 가치관 및 정체성을 상실해 가는 사회적 풍조의 흐름과 더불어 다가오는 미래에 대한 불안감은 학교생활의 일탈현상을 나타나게 한다.
아노미적 상황 속에 자아 정체감의 상실에서 오는 가치기준과 인생목표의 시행착오로 많은 학생들이 비행의 길로 빠져 들어가고 있으며, 이제 더 이상 "학교"라고 하는 사회적 시스템은 이들의 문제에 대처할 수 없을 상황이 이루고 있다고 볼 수도 있는 것이다.
이제 현재의 학생들은 사회적인 산업과 정보화의 틀 속에서 이상적인 전인교육과 자아실현을 외치는 입시교육 위주의 획일적 교육에 대하여 더 이상 흥미를 느낄 수도 없고, 자신의 문제를 상담하고 같이 고민해 줄 절실한 상황 속에서 더 이상 방치되는 것을 견디지 못하게 된 것이다.
이와 같이 오늘날의 다양한 학교문제들에 대하여 학교의 기존 대응 체제가 역부족일 수밖에 없는 상황 속에서 교육부는 1996년 6월 학교가 비행학생, 결손가정학생, 소년소녀가장, 장애학생들을 학교차원에서 상담하고 취업 알선하는 학교사회사업제도를 도입한다고 발표하였다.
그리고 1990년 초부터 일부 사회복지관에서 인근 중․고등학교를 대상으로 주로 학교 부적응 학생들에 대한 학교사회사업이 실시되면서 그 후 서울시 교육청 시범사업, 사회복지공동모금회 지원이 이루어져 운영되어지고 있다.

우리들이 방문한 인천의 가림고등학교도 교육인적자원부에서 전국 96개 선정한 연구학교 중 한곳으로 2005년 5월 초부터 시작되었다.
이제부터는 학교사회사업실의 환경과, 성과, 변화, 그리고 학교사회사업가 선생님에 대해서 조사한 내용을 정리하여 보도록 하겠다.

참고 자료

없음