[과학교육]초등학교 5학년 2학기 과학 환경과 생물
- 최초 등록일
- 2005.11.13
- 최종 저작일
- 2005.10
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소개글
초등학교 과학 5학년 2학기에 나오는 강낭콩 기르기 단원에 대한 내용을 정리하였다. 단원설정의 이유와 단원의 학습계열, 단원목표, 아동실태조사, 교과서의 내용구성과 지도방법 및 지도상의 유의점, 교사관련지식을 여러 문헌과 논문들을 참고하여 분석 정리하였다.
목차
Ⅰ. 단원설정이유
Ⅱ. 단원의 학습 계열
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 본시 학습 목표
Ⅴ. 아동 실태 조사
Ⅵ. 교과서의 내용 구성과 지도방법 및 지도시 유의점
Ⅶ.교사 관련 지식
본문내용
1. 단원설정의 이유
이 단원에서는 온도, 빛, 물 등의 환경 조건이 생물의 생활에 영향을 준다는 것을 실험을 통해 알게하고 또한 생물이 주위 환경에 적응하여 살아가는 사례를 조사하여 학습하게 한다. 그리고 생물과 생물 상호간의 다양한 관계를 파악하도록 한다. 이런 학습을 통하여 환경과 생물, 생물과 생물 사이의 상호 관계를 이해함으로써 사람도 환경은 물론 다른 생물과 관계를 맺으며 살아가기에 환경과 다른 생물의 영향을 받는다는 것을 알게한다. 이를 바탕으로 자연을 보호하고 다른 생명을 소중하게 여기는 태도를 기르도록 하기 위해 설정되었다.
2. 단원 목표
(1) 온도가 생물의 생활에 영향을 끼치고 있음을 이해한다.
(2) 빛이 생물의 생활에 영향을 끼치고 있음을 이해한다.
(3) 물이 생물의 생활에 영향을 끼치고 있음을 이해한다.
(4) 생물들이 서로 관계를 맺고 살아가고 있음을 이해한다.
(5) 생물이 환경에 적응한 모습을 설명할 수 있다.
(6) 환경이 생물의 생활에 미치는 영향을 이해하여, 생명을 존중하고 자연을 보호하는 태도를 기른다.
참고 자료
John W. Kimball (2004), 킴볼 생물학, 탐구당
Sylvia S. Mader (2001), Biology, McGraw-Hill
Eldon D. Enger 외 공저(1991), Concepts Biology, Wm.C.Brown Publishers
원병오 외 공저(1994), 생물과학, 형설 출판사
심미숙(2003), 『초등학생들의 생물학적 적응에 관한 개념연구』, 전주교육대학교 교육대학원.
최세용(1994), 『생물과 환경에 관한 국민학생의 개념연구』, 한국교원대학교