[유아교육사]마카렌코

소개글

유아교육사 시간에 교수님께 제출한 것입니다.
시중에 마카렌코에 대해 제대로 조사된 서적이 없어 자료찾는데 많은 시간을 투자했습니다.
올라온 자료는 유아교육사에 관련된 자료 위주로 조사된 겁니다.

목차

1. 생애와 저서, 교육학적 의의
2. 교육사상
1) 교육의 의미:
2) 과학으로서의 교육학:
3) 이론과 실천의 통합:
4) 집단교육과 조건:
3. 유아교육 사상
(1) 교육의 기본적인 관점
(2) 놀이
(3) 노동
(4)규율과 레짐
4. 평가와 비판

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본문내용

1. 생애와 저서, 교육학적 의의
마카렌코는 소련의 대표적인 교육가이며, 교육학자이다. 격동의 시대가 그 시대를 대표하는 전형적인 인물을 탄생시킨다고 하면 마카렌코도 또한 러시아 혁명이 낳은 전형적인 교육가이자 교육학자라고 할 수 있다. 하지만 그렇다고 해서 오늘날까지 소련 내에서 이러한 평가에 대해 전혀 논쟁의 여지가 없는 것은 아니다.
그에 대한 평가는 두 극단 사이를 오가고 있었는데, 무엇보다도 20년대 말과 30년대 초 무렵에 완전히 “반(反)소련적” 교육학으로 유죄판결을 받았던 데에 반해, 그가 죽은 뒤에는 “소련 교육학의 개척자”로서 찬미되었으니 그렇다.
서방에서의 마카렌코에 대한 평가 역시 시기적으로 다르기는 하나 이와 비슷하게 극단적인 양상을 보였다. 즉 “교육학의 독재자”라는 혹평과(뫼부스[G. Mobus]) “교육학의 거장”이라는 찬사(프뢰제) 사이를 오가고 있었다.
이 점에서 논쟁은 다음과 같은 질문으로 첨예화되었다. [만약 마카렌코가 소련 교육학의 대표적 인물이라면 과연 전통적인 의미에서의 교육학의 거장이 될 수 있겠는가? 좀더 예리하게 질문해서, 만약에 마카렌코를 찬미하는 사람들처럼 그를 동시대의 사회교육학의 거장이라고 부른다면, 그를 어느 정도까지 비헤른 같은 사람이나(하임펠[Heimpel]) 리츠 같은 사회교육자와 비교할 수 있겠는가? 그리고 마지막으로 뒤집어 생각하여, 만약 그가 사회화논의에서 가장 초기의 그리고 논리적으로 일관된 대표자들 가운데 한 사람이라고 한다면, 무슨 이유로 현재의 활발한 사회화논의에서 그가 무시되고 있는가?]라는 문제제기가 그것이다. 어찌되었든지 간에 마카렌코는 이론과 실천의 영역에서 가장 의미 있는 사회주의적 사회화모델을 발전시켰다.

참고 자료

1. 유아교육사상사, 정금자 저, 교육과학사.
2. 유아교육사상의 이해, 쇼우지마사코 편저,팽영일 옮김, 창지사
3. 유아교육사상, 곽노의 홍순정 지음, 문음사, (2000)
4. 유아교육의 역사와 사상, 팽영일 편저, 양서원, (2000)
5. 미국 유아교육사, Barbara Beatty 지음, 이원영 옮김, 교육과학사 (1998)