[교육]박물관 교육

소개글

에이플러스 받았습니다.^^

목차

1. 감상이란 무엇인가?

2. “우리고장의 미술품”에서 감상은 어떻게 다루어지는가?

3. “우리고장의 미술품”을 선정한 이유는 무엇인가요?
1) 조원들의 생각
2) 종합적인 생각

4. “우리고장의 미술품”과 관련하여 연관되는 학년별 연계성
1) 3, 4 학년
2) 5, 6 학년

5. 교과서 분석
1) 발달단계 : 초등학교 3학년 (10살)
a. Piaget 인지 발달 이론
b. 로웬펠트
c. 구성주의
(2) 현 교과서 상태
(3) 비판
(4) 재구성 방향

6. 재구성을 통해 제시한 지도서 작성
1) 구성주의 교수학습 방법(바탕이 되는 수업모형)
2) 1~2 차시
3) 3~4 차시
4) 5~6 차시

7. 수업 중에 활용될 활동지

8. 평가
1) 기준
2) 평가 활동지

9. 교사 참고 자료
1) 박물관 교육이란
2) 외국의 박물관
3) 박물관에서의 감상태도

본문내용

이 레포트에서는 초등학교 미술과에서 감상 학습에 대해서 주로 다루도록 하겠다. 초등학교 감상 학습은 감상 활동 내용에 따라 크게 ‘서로의 작품 감상하기’와 ‘미술품 감상하기’로 나눌 수 있다. ‘서로의 작품 감상하기’는 매 단원 마지막 부분에 단원 활동에서 제작 표현된 작품을 서로 감상하고 평가하는 활동이 이루어지도록 편성되어 있으며, ‘미술품 감상하기’는 우리 고장의 미술, 우리나라의 미술, 세계 여러 나라의 미술, 현대 미술을 감상할 수 있도록 매 학년마다 1개 단원씩 편성되어 있다. 학년이 높아질수록 폭넓고 깊이 있는 감상 활동이 이루어질 수 있도록 구성되어 있다. 각 학년 12단원에 편성된 ‘미술품 감상’ 학습을 미술과의 성격에 부합되는 방법으로 감상하고, 창의력과 상상력을 자극할 수 있도록 하는, 보다 발전된 방법으로 감상 교육을 실천한 사례들을 소개하고 3학년의 우리 고장의 미술품 감상하기 영역에서 감상 역역이 어떻게 다루어지는 지 알아보도록 하겠다.

참고 자료

없음