[유아교육]유아의 사회화를 설명하는 이론

목차

1.사회학습이론
1)의미
2)이론적 연구
▣사회학습이론에 대한 비판
2.사회 인류학적 이론
⑴의미
⑵이론적 연구
▣사회인류학적 이론에 대한 비판
3.정신 분석학적 이론
⑴에릭슨
1)정신분석 이론과 심리 및 사회화의 발달단계

본문내용

1.사회학습이론
1)의미
⑴Thorndike
인간의 행동은 다른 사람들의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다. 학습이론을 자극-반응 이론이라고 부르기도 한다.
⑵이영석, 이경영.1994
인간의 의식이나 모든 행동은 후천적인 사회 문화적 상황 하에서 학습되어진다. 어떤 한 개인이 직접적인 경험을 수반하는 시행착오적 행위의 결과로써 학습하는 직접적인 학습과, 타인의 행동을 관찰하거나 언어나 그림 등의 상징을 매개로 타인의 경험을 배우는 간접적인 학습 두 가지 형태로 이루어져 있다.
⑶Bandura(1971)
직접적인 보상을 받지 않더라도, 다른 사람이 그런 행동에 대하여 보상을 받는 것을 보고 학습(대리학습)을 하게 됨으로써 여러 가지 행동 및 가치를 배워갈 수 있다고 하였다.

2)이론적 연구
⑴Hull을 효시로 하는 입장.
사회화를 자극과 반응의 관계에서 분석하려는 입장으로 외적 강화를 중요시한다.
어머니가 유아의 행동을 강화하는 과정에서 유아 자신이 받은 보상의 이유를 유아가 인지하게 되면 강화의 효과가 보다 높아진다.
⑵Bandura를 중심으로 한 사회적 학습이론.
-새로운 행동의 학습에는 관찰 학습을 통한 모방이나 모델링이 더 중요하다고 보았다.
일반적으로 유아들은 이성의 부모보다는 동성의 부모를 더 모방하는 경향이 있다. 그 이유는 유아들이 이성의 부모보다 동성의 부모를 모방하는 것이 더 바람직하다는 것을 학습하기 때문이다.
-관찰학습은 주의집중 과정, 기억과정, 운동 재생 과정, 동기 과정의 네 가정을 거쳐 이루어진다. 이러한 사회학습이론은 아동의 고격성의 발달, 성역할 발달, 텔레비전을 포함한 다양한 미디어가 아동에게 미치는 영향 등을 설명하는 데 매우 유용하다.

참고 자료

http://cafe.naver.com/cliosatam.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=428
http://home.mokwon.ac.kr/%7Ep1316/thesis/eri.html
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm