[조직리더십]피들러의 상황 모델과 그 이론을 자신에게 적용

소개글

피들러의 상황 모델을 서술하고,
평가 및 응용하였으며,
자신에게 적용하여 서술하였습니다.
교수님께 많은 칭찬을 받은 좋은 레포트입니다. 많은 도움이 되길 바랍니다.

[ 좌우 여백 15mm, 20mm로 6페이지입니다. ]

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 피들러의 상황 모델 이론
1. 리더의 스타일
2. 상황의 영향(중요도에 따라 나열)
3. 모델의 예측능력
4. 다양한 상황에 따른 리더십 스타일과 성과
5. 피들러의 상황 모델
6. 상황의 유동성

Ⅲ. 평가 및 응용

Ⅳ. 피들러의 상황 모델을 자신에게 적용한 예

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅳ. 피들러의 상황 모델을 자신에게 적용한 예

피들러의 상황모델을 내가 조별 과제를 하면서 보아온 여러 리더들의 리더십 스타일과 조별 과제를 진행했었던 상황들을 살펴보면서 각 통제 상황별로 적용해보겠습니다.
첫째, 높은 통제 상황입니다. 제가 고등학생일 때, 국사 과목의 조별과제를 했었던 예를 들겠습니다. 조원은 저를 포함하여 4명이었으며, 리더는 몸이 아파서 1년 동안 학교를 나오지 못했다가 복학을 한 언니로 리더십 스타일은 업무중심 스타일에 가까웠습니다. 이 언니의 학교 성적은 우수했고, 그 때까지의 모든 조별과제에 참여를 잘해왔으므로 조원들이 높은 신뢰를 하고 있었습니다. 또한, 성격도 좋아서 조원들과의 관계가 원만하여 조원들이 언니를 잘 따랐고, 아무래도 언니이기 때문에 또래가 리더를 맡았었던 경우보다는 훨씬 많은 지위권력을 가지고 있는 것을 느낄 수 있었습니다. 그리고 국사 과목에서는 조별과제가 유난히도 많았기 때문에 많은 경험들로 인해 과제를 구조화된 것으로 느꼈습니다. 그러므로 이 때에 주어진 상황은 높은 통제 상황입니다. 언니는 과제의 진행을 일일이 지시하는 대신 세부사항들을 체크해주었고, 더 좋은 방안이 있다면 제안을 해주기도 하면서 조원들에게 도움을 주었습니다.
그 결과, 조별과제는 너무도 잘 진행되었고, 국사 선생님께 칭찬과 더불어 좋은 성과를 거두었습니다.

둘째, 중간 통제 상황입니다. 제가 교직 과목의 조별과제를 했었던 예를 들겠습니다. 조원은 저를 포함하여 5명이었으며, 리더는 가장 나이가 많은 언니로 리더십 스타일은 업무중심 스타일에 가까웠습니다. 이 언니는 그 때까지의 상황으로 미루어보아 모든 조별과제에 거의 참여하지 않아 왔으므로 조원들에게 신뢰를 거의 얻지 못했습니다. 이 과제에서는 조원들보다 연장자이며, 리더이기 때문에 열심히 조를 이끌어보려 한 것 같으나 이미 조원들은 강한 선입견을 가지고 있었으므로 지위권력은 가장 높지만 언니를 따를만한 조원들의 신뢰가 없어서 조별과제가 잘 진행되지 않았고, 그럴수록 언니는 더 서둘러서 진행하고자 하여 조원들을 재촉하였습니다.

참고 자료

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주삼환. 『교육행정 사상의 변화』. 한국학술정보, 2005.
김옥희. 『인간관계론』. 박영사, 2005.
원융희. 『최신관광인사관리』. 백산출판사, 2005.