[교육사회]제 5장 학교교육의 확대와 동인

소개글

학교교육의확대, 동인, 학습욕구이론, 마르크스이론, 지휘경쟁이론

목차

1.학교교육의 확대
2. 학력상승의 원인
1) 학습욕구 이론
2) 기술 기능이론
3) 마르크스 이론
4) 지위 경쟁이론
5)국민 통합론
3. 한국의 학교팽창의 특성과 원인
4. 결론

본문내용

1.학교교육의 확대
1)국제적 경쟁
◎20c 후반에 모든 나라에서 학교교육이 급속도로 팽창. 하지만 지역 차는 있다.◎
ㆍ식민지 : 우민정책 → 초등교육 발전 부진, 다수의 성인 문맹자(70~80%)
→초등학교 취학확대와 문해(文解)교육 시급
ㆍ유럽국가(선진국)
-2차 대전부터 : 정예주의 교육제도 채택으로 초등교육보편화
◁초등학교 졸업자격시험 → 소수의 중등교육진학 → 중등학교 취학률 낮음
-종전 후 : 중등교육 대중화(초등학교 졸업자격시험 폐지 및 완화 복선제→단선제)
◁중등학교졸업시험강화 → 고등교육 진학자수 억제
◁19060년대 이후 대학진학 요구 급증 → 1970년대부터 확대
ㆍ미국
-20c전 : 타국에 비해 중등교육이 확대, 종전 후 팽창 → 고등교육의 확대
*학교교육의 단계적 확대 → 각 교육단계의 기능 변화(양적 증가→질적 증가)
트로우 “미국 중등 교육의 변천과정”
①소수에 대한 대학 준비기능(Preparation function)
②대중에 대한 직업교육기능(Mass terminal function)
③대중에 대한 대학 준비기능(Mass preparation function)
①1870년 이전 중등교육(남북전쟁 종결 무렵)
▷중류 및 상류층의 소수를 위한 교육, 교육내용은 인문중심, 대학진학준비위주의 교육
▷500개미만의 고등학교수, 학생수 8만명 중 졸업자는 16000명(17세 인구의2%)
②1870년 이후 산업혁명으로 인한 직업준비교육(대학진학은 역시 소수정예)
▷1910년 1만개 이상의 교등학교 증가 학생수는 110만명
③2차대전후 중등교육 해당연령(14~17세)의 90%가 취학(1957)
▷새로운 교육현상으로 인한 대학교육개방
▷대학진학률 : 1940년 (15%) → 1954년 (30%) → 1960년 37.5%
고등학교의 성격변질 : 직업중심 → 대학준비교육
우수한 학생은 인문학교 내지는 종합학교로 진학 실업학교 취업반기피(‘열등반‘으로 인식)

참고 자료

없음