[교육학]고등학교 사회 교과서 (단원) 분석

소개글

고등학교 사회 교과서 출판사 중 중앙교육진흥연구소와 두산동아 교과서를 비교, 분석한 글 입니다.

전체적 분석은 물론 소 단원 분석도 신경써서 하였습니다.

목차

1. 7차 교육과정 사회 교과서의 특징
2. 비교대상 교과서 선정
3. 교과서의 특징과 구성
4. 교과서 단원 목차(전체)
5. 선택단원 교과서 분석
6. 선택단원 교과서의 특징

본문내용

선택 단원 교과서의 특징 (중앙교육진흥연구소 vs 두산동아)

(1) 두산동아 교과서는 중앙교육진흥연구소 교과서에 비해 학습내용의 체계적 분석 / 배열을 하지 않았다.
① 두산동아 교과서는 소제목을 세분화하여 제시하지 않고 서술식으로 구성하였다.
② 서술식 구성은 자칫 지식이 구조화되어있지 않은 학생들로 하여금 혼란을 초래할 수 있다.

(2) 학생들이 반드시 알아야 할 내용과 관련하여 두산동아 교과서는 많은 주요 개념들을 생략하고 있다.
① 지리영역 : 두산동아 교과서에는 가로망 구조, 크리스탈러의 중심지 이론 등이 생략되어 있다.
② 일반사회영역 : 두산동아 교과서에는 집단갈등, 아노미(anomie)현상 등의 주요 개념이 소개되어 있지 않다.

(3) 내용의 분량에서도 차이가 있다.
① 지리영역 : 두산동아 교과서는 3페이지(pp. 84 - 86), 중앙교육진흥연구소 교과서는 5페이지(pp. 90 - 94)
② 일반사회영역 : 두산동아 교과서는 1페이지, 중앙교육진흥연구소 교과서는 5페이지(pp. 284 - 288)

(4) 자료의 배열이나 구성면에서도 차이가 있다.
① 두산동아 교과서는 분명 중앙교육진흥연구소의 교과서에 비해 보충자료가 좀더 실생활에 가깝고 참신하다고 할 수 있으나, 보충자료가 풍부하고 참신하다 할지라도, 체계화된 내용전개가 이루어지지 않은 상태에서 그것이 효과를 보기는 힘들다.

두산동아 교과서는 분명 매력이 있다.
교과서를 이용하려는 사람 모두가 내용의 구성이나 조직을 살펴보는 것은 아니기 때문이다. 또한 사람들에게 친숙하게 다가갈 수 있는 만화나 사진 등이 구매력에 도움이 되는 것도 사실일 것이다.

하지만 교과서는 소설책과는 다르다.
교과서에는 학문적 체계가 이루어져 있어야 하며, 그로 인해 학생들의 지식 구조화에 기여해야 한다. 하지만 두산동아 교과서는 이러한 측면을 너무도 간과하고 있다. 학생들이 반드시 알아야 할 주요 개념들은 생략한 채, 그저 보기 좋은 책으로만 구성했기 때문이다.

그렇다고 중앙교육진흥연구소의 교과서가 완벽하다는 것은 아니다.
두산동아 교과서에 비해 ‘딱딱함’을 주는 것이 사실이다.
하지만 중앙교육진흥연구서의 교과서는 어찌 보면 학생들이 알 필요가 없는 고차원적 지식까지 소개하는 노력을 보였다.

참고 자료

없음