[유아교육과 논문]레지오 에밀리와 접근법과 프로젝트 접근법 비교

소개글

방송통신대학교 4학년 논문 2005학년도 합격한 논문입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 연구문제

Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법
(1)유아교육에서의 레지오 에밀리아 접근법
(2) 역사. 철학적 배경
(3) 이론적 배경
(4) 교육목적 및 목표
(5) 기본원리 및 개념
(6) 교육내용 및 교육방법
(7) 교사의 역할 및 교사 교육

Ⅲ. 프로젝트 접근법
(1) 프로젝트 접근법의 개념
(2) 역사적 배경
(3) 교육 이론과 철학 및 교육적 의의
(4) 교육과정
(5) 교육의 특성
(6) 교사의 역할

Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교
(1) 레지오 에밀리아와 프로젝트의 공통점
(2) 레지오 에밀리아와 프로젝트의 차이점

Ⅴ. 결론 및 제안
(1) 최근 유아 교육 동향과의 연계
(2) 앞으로의 과제

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

(1) 연구의 필요성 및 목적
본 연구의 목적은 최근 전 세계적으로 유아교육과정 분야에서 큰 반향을 불러일으키고 있는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법을 비교해 보는데 있다. 이를 위해 두 접근법의 기본 성격과 두 접근법 모두에서 강조하고 있는 ‘프로젝트를 통한 학습 활동’ 에 대해 공통점과 차이점을 분석해 보았다.그 결과, 두 접근법은 프로젝트를 통한 학습활동을 강조한다는 점에서 기본적인 공통점을 가지고 있지만 동일한 성격은 아니라는 사실을 알 수 있었다. 프로젝트 접근법이 프로젝트를 통한 학습내용 선정 및 교수ㆍ학습과정을 시한 독특한 교육방법이라면, 레지오 에밀리아 접근법은 레지오 에밀리아시에서 실제로 이루어져 온 유아교육에 관한 철학적 가정에서부터 프로젝트 중심의 교육과정 운영, 학교조직 등에 이르기까지를 총괄하는 하나의 통합된 전체인 것이다. 다음으로 두 접근법에서 공통적으로 강조하는 프로젝트 학습활동에 대해 학습과정(학습자의 역할, 교사의 역할, 학습의 절차), 학습과제(범위, 구조), 학습 환경(상황적 특성, 상호작용 특성, 역동적 특성), 적용환경(적용대상, 적용매체)의 특성으로 나누어 분석ㆍ비교해 본 결과 각 항목에서 부분적인 차이점을 발견할 수 있었다.마지막으로 두 접근법의 공통점과 차이점에 대한 분석결과가 우리나라 유아교육에 주는 의미와 앞으로의 과제들을 추출해 보았다.

(2) 연구문제
요즘 유아교육계에서는 유아중심교육과 교사중심교육을 적절히 조화하여 두 교육과정의 단점을 상호 보완하는 절충적 교육과정을 운영하려는 움직임이 여러 나라, 여러 유치원에서 일어나고 있다 유아의 자발적 놀이를 중시하면서도 교사의 교육적 의도를 바탕으로 한 체계적 교육으로 유아의 능동적 학습을 조장해 가는 절충적 교육과정의 하나로 프로젝트 접근법이 각광을 받고 있다.
이러한 경향에 따라 최근 ‘프로젝트 지향 교육과정’인 이탈리아의 레지오 에밀리아 접근법에 대한 관심이 크게 고조되고 있으며, 현재 레지오 에밀리아에서 실시되는 교육은 여러 나라에서 실시된 아동발달과 유아교육에 대한 연구 문헌에 의해서도 지지받고 있다. 또한Lilian G. Katz와 Sylvia C. Chard에 의해 재조명되고 있는 「Project Approach」도 북미를 중심으로 해서 전 세계로 전파 되고 있다. 우리나라에 도입되어 소개되고 있는 프로젝트 접근법은 위의 두 가지 유형이나, 실제로 국내에 소개되면서 다양하게 수정, 보완하여 운영되어 오고 있다.

참고 자료

◎ 김은희(2000) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용: 다양하게 표상하며 몰입하여 사고하기 서울: 창지사◎ 이윤경, 석춘희 역(1995) 유아들의 마음 사로잡기: 프로젝트접근법
이화여자대학교 출판부
◎ 김은희(1996). 다상징적 접근에 의한 유아사고과정의 변화. 중앙대학교 박사학 위논문
◎ 김희진·오문자(1996). 어린이의 수많은 언어 : 레지오 에밀리아의 유아교육.
서울: 정민사.
◎ 안소영(1996). 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과. 숙명여자대 학교 교육대학원 석사학위논문.
◎ 이연섭(1995). 유아 교육과정. 서울: 창지사.
◎ 이연섭 역(1998). 레지오 접근법의 첫걸음. 서울 정민사.
◎ 지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법: 교사를 위한 실행 지침서. 서울: 창지사.
◎ 지옥정 역(1997). 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법. 서울: 창지사.
◎ 최소자(1993). 주제접근방법(Project Approach)의 사례연구-자동차주제를 중심 으로 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
◎ 홍용희 역(1997). 어린이들의 학습에 비계 설정(scaffolding): 비고스키와 유아 교육. 서울: 창지사