[유아교육]몬테소리와 듀이, 피아제의 사상과 대표적 이론

소개글

몬테소리와 듀이, 피아제의 사상과 대표적 이론

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 문제
3. 연구 방법

Ⅱ. 사상가들의 생애와 활동
1. 몬테소리
2. 듀이
3. 피아제

Ⅲ. 사상가의 대표적 교육 사상 및 이론
1. 몬테소리.
가. 교육목적
나. 교육내용
다. 교육방법
라. 교구
2. 듀이
가. 교육원리
나. 아동중심교육
다. 교육방법
3. 피아제
가. 발생적 인식론
나. 인지발달의 내적 기제
다. 인지발달의 단계

Ⅳ. 사상가들의 이론 비교
1. 몬테소리
2. 듀이
3. 피아제

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 목적

현대 교육사상가 중에 몬테소리, 듀이, 피아제의 이론을 살펴보고 비교하여 유아교육에서 기본적 사상을 구체적으로 알아보고 앞으로 나아가야 할 방향을 모색하여본다.

2. 연구 문제

몬테소리와 듀이, 피아제의 사상과 대표적 이론을 살펴보고 특징을 알아보고, 이론들이 현대의 교육에 어떠한 영향을 미치는가 알아본다.

3. 연구 방법

사상가들의 사상과 이론을 정리한 논문과 책을 보고 비교, 분석하여 연구하였다.

Ⅱ. 사상가의 생애와 활동

※마리아 몬테소리(Maria Montessori; 1870~1952)

1. 생애와 활동

1870년 8월 31일 이탈리아의 안코나지방에서 태어났다. 몬테소리의 부모는 외동딸인 그녀의 교육에 관심이 많아 12세에 로마로 이사하여 엄격하게 키웠다. 그녀가 의학에 관심을 두어 공부하였지만 부모는 계속 반대하여 그녀는 스스로 학비를 대면서 학교를 다닐 수밖에 없었다. 최초의 여의사가 된 몬테소리는 로마대학 정신과 조수로 근무 당시 정신박약아를 관찰함으로 교육의 관심이 생겼다. 실증주의적 관점에서 직접적이고 실천적 교육으로 큰 인정을 받아 정상아 교육에도 적용, 독특한 교육원리와 실천을 제시하였다. 루소의 아동관의 영향을 받아 인간은 스스로 내적 에너지에 의해 스스로 탐색하고 발전해 가는 능동적 존재라고 하였다. 1907년 ‘어린이집’을 세워 빈민을 교육하였고, 곧 중. 상류의 어린이집도 설립되었다. 이와 같은 교육실천을 토대로 그녀의 독특한 교육법(Montessori method)이 발표되었고, 전 세계로 퍼져나갔다. 1934년 파시스트 독재를 반대한다는 이유로 몬테소리학교들은 폐쇄명령을 받았고, 1939년 제 2차 세계대전으로 인도에서 교원 양성코스를 개설하면서 활동을 하게 되었다. 전쟁 후 세계 각지를 다니며 Montessori교육의 보급과 진흥을 위해 노력하였다. 1952년 네덜란드에서 82년간의 어린이에 대한 사랑과 교육을 위한 위대한 생애를 마쳤다.

참고 자료

없음