[생물교육]강낭콩

소개글

4학년 생물 강낭콩 단원 지도 계획서 입니다.
직접 강낭콩 키워서 잎의크기 변화, 줄기의 둘레, 길이변화 등의 자료도 있구요, 물론 사진도 있습니다. 그리고 꽃과 꼬투리 현미경으로 관찰한 사진도 있어요.
정말 공들여서 만든 자료입니다.

목차

ꊱ 단원 설정 이유
1. 과학과 목표에 따른 단원 설정 이유
2. 아동의 발달 단계에 따른 단원 설정 이유
3. 에릭슨의 심리사회이론에 따른 단원 설정 이유
4. 단원의 학습 계열에 따른 단원 설정 이유
5. 학습 시기에 따른 단원 설정이유
6. 연구 생물에 따른 단원 설정 이유
ꊲ 단원 목표
ꊳ 본시 학습 목표
ꊴ 아동 실태 조사
ꊵ 교과서의 내용 구성 및 지도 방법 및 지도시 유의점
1. 교과서의 내용 구성
2. 지도 방법
① 관찰 계획
② 강낭콩 심기
③ 강낭콩 관찰
ꊶ교사가 갖추어야 할 관련된 지식

본문내용

1. 과학과 목표에 따른 단원 설정 이유
초등학교에서의 과학 학습은 자연에 대한 관찰과 경험을 통하여 자연 현상과 사물에 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 기본 개념을 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가지게 하는 데 그 목표를 두고 있다. 따라서, 개념의 이해보다는 자연 현상과 사물의 탐구가 우선이며, 탐구를 통하여 기본 개념을 이해하고 올바른 자연관을 가지도록 학습 지도가 이루어져야 한다. 강낭콩을 직접 키우고 관찰하면서 식물의 구조, 식물 성장의 원리, 식물이 자라는 과정에 대해서 직접 키우지 않는 학습보다 더 잘 이해할 수 있다.(인지적 측면) 그리고 강낭콩을 관찰 하고 관찰일지를 쓰면서 올바른 실험 실습법을 익히고, 자연을 과학적으로 탐구 하는 능력을 기를 수 있다.(과학적 방법적 측면) 또한, 강낭콩의 씨앗부터 열매맺기까지 스스로 기르며 과학학습에 대한 자신감을 기를 수 있고, 강낭콩 성장을 통해서 생명에 대한 호기심과 흥미를 가질 수 있다. 직접 키우면서 생명의 중요성을 깨닫게 되고 생명존중의 태도를 가지게 된다. (정의적 측면)

참고 자료

없음