[사회과학]그리스 교육 사상가 3인

소개글

그리스의 대표적인 교육 사상가의 대표적인 3 인입니다.

목차

1. 소크라테스
2. 플라톤
3. 아리스토텔레스

본문내용

소크라테스의 도덕사상은 소피스트들과는 정반대이다. 즉, 인간이 행동해야할 보편적인 기준이 반드시 존재한다고 하는 것이다. 소피스트들은 인간이 만물의 척도라고 주장하여 모든 지식은 상대적이며 따라서 절대적인 지식은 없다고 주장하였다. 즉 인간이 행동해야할 기준에 있어서도 절대적인 기준은 없다고 주장한 것이다. 소크라테스는 사람들로 하여금 윤리적인 성찰을 하도록 격려하는 것이 자기의 사명이라고 생각하였다. 소크라테스에 의하면 아는 것은 곧 윤리적인 덕(德)이다. 따라서 지식을 쌓는 것이 곧 윤리적인 삶을 사는 것이다.
소크라테스의 교육의 목적은 두 가지가 있다. 첫째, 지식은 모든 도덕적 행위의 기초가 된다. 소크라테스는 지식이 단지 도덕적 행위의 기초뿐만이 아니라 지식이 곧 도덕적 행위와 동일하다고 주장하였다. 둘째, 지식이란 변증법적 방법으로 자기 자신의 경험에서 개개인이 발달시켜야 함을 알리는 것이다. 그러나 개인이 훈련을 하지 않고 이러한 지식을 얻는 것은 쉬운 일이 아니다. 따라서 교육을 통하여 인간은 변증법적으로 훌륭한 지식을 얻을 수 있는 것이다.

소크라테스의 교육의 방법은 문답법이다. 문답법은 두 단계로 나뉘어지는데 첫째는 반어법이다. 이것은 상대방과 대화를 하여 자신의 무지를 자각하게 하는 것이다. 다음 단계는 산파술인데 상대방이 무지를 자각함으로써 진리를 파악하게 하는 영혼을 이끌어내는 것이다. 그 과정을 자세하게 설명한다면 먼저 상대방으로 하여금 가르치고자 하는 덕이나 진리의 중요성에 대해 관심을 갖게 하고 그와 관련하여 변증법적으로 자기의 생각을 검토하게 하고 의식하지 못했던 자기의 무지를 시인하게 하고 그 곳에서 출발하여 변증법적으로 진리에 이르게 한다. 소크라테스의 목적은 특정한 지식을 주는 데에 있지 않고 상대방이 절대적 지식을 깨달을 수 있는 사고를 기르는 데 있다. 때문에 변증법적인 대화를 시도하는 것이다. 이것은 도덕적 진리 탐구에 적합하다.
교육에 관한 소크라테스의 공헌은 첫째, 지식은 실제적이거나 도덕적인 가치를 지닌다. 따라서 지식은 보편적 성격을 가진다. 둘째, 지식을 습득하는 과정은 객관적으로는 담화이고, 주관적으로는 자기 경험의 반성과 분류이다. 셋째, 교육의 직접적인 목적은 지식의 부여가 아니고 사고력의 발전이다.

참고 자료

심리학이란 무엇인가.