[일반사회]학교붕괴와 대안학교

소개글

학교 붕괴 상황에 따른 대안학교 제도의 현실과 문제점입니다..

목차

§ 서론
‘학교붕괴’ 현상 - 학교 떠나는 청소년, 한해 6만명...

§ 본론
1 . 우리나라 교육의 문제
(1) 학교붕괴의 원인
(2) 탈학교론의 등장 - 간디학교의 고 3들

2 . 과연.. 대안 교육이란?
(1) 개념
(2) 대안교육의 성격
(3) 대안학교의 유형 및 사례
외국 - 발도르프
국내 - 정규학교형 : 풀무농업고등기술학교
계절학교형 : 부산창조학교
방과후 프로그램형
또 다른 형태의 탈학교 : 홈스쿨링

3 . 대안학교의 한계
(1) 행정. 제도적 한계
(2) 사회적 인식의 한계.
(3) 내적인 문제

§ 결론
4. 이에 대한 극복

본문내용

더 이상 학생들은 교사의 말에 귀 기울지 않고, 교사들도 그러한 아이들을 훈계하지 않는다. 최근 이러한 교실의 모습들이 대중매체를 통하여 적나라하게 보도되고 있는 가운데 학교붕괴에 대한 논의가 급격히 증가하고 있다.
원래 학교붕괴란 일본에서 많이 사용된 용어로써, 교사의 수업에 아랑곳하지 않고 학생들이 잡담을 하거나 자리에서 일어나 교실 안을 돌아다니거나, 교실 밖으로 나간다거나 교사에게 물건을 던지고 폭언을 하는 등 학생들의 난폭한 행동으로 수업이 제대로 진행될 수 없는 상황을 말한다. 다시 말해서 ‘수업의 불성립, 교사의 지도력 결여’ 등으로 정의될 수 있다. 이러한 현상은 의도적인 난폭성에 의한 것이 아닌 돌발적인 감정표현이며, 문제아가 아닌 평범한 아이들에 의해, 그리고 저학년에까지 퍼져 있다는 점에서 사회문제가 되고 있다. 아이들의 등교 거부, 왕따 문제, 교내 폭력 등 학교 붕괴 현상은 여러 가지의 양상으로 표출되고 있다. 상습적인 가출, 원조교제와 같은 개인적인 매춘, 학생들끼리의 동거 등 학교 밖에서 일어나는 문제들은 더욱더 충격적이다.
이런 현상들은 이제까지의 입시위주의 주입식교육이 실패했음을 여실히 드러내주고 있다.

참고 자료

없음