[교육학]Tyler의 “교육과정과 학습지도의 기본원리” 레포트

소개글

Tyler의 “교육과정과 학습지도의 기본원리”를 읽고 쓴 레포트 입니다.
제가 쓴 Tyler의 교육과정이론에 따른 교육과정 계획도 첨부되어있습니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 학교교육의 목적
2. 목표달성에 유용한 학습경험은 어떻게 선정하나?
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
4. 학습경험의 평가방법

Ⅲ 결론

본문내용

1. 학교교육의 목적
교육과정의 설계에 있어서나 교육과정의 계속적인 개선을 위해서는 교육목표가 무엇인지를 분명히 인식하고 있는 것이 필요하다. 교육과정이란 결국 교육의 기본 목표를 달성하는데 필요한 수단일 뿐인 것이다. 따라서 이 장은 교육목표를 설정하기 위한 과정과 방법, 그 다음 단계인 학습경험의 선정이나 교수방법의 선택에 도움이 되는 목표진술방법에 어떤 것들이 있는지를 설명하고 있다.
첫째, 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구가 필요하다.
그러기 위해선 학생들에게 필요한 것이 무엇이냐를 조사하는 것이 교육목표 선정의 중요한 자료로서 활용되어야한다. 그 조사는 학생들의 현재 상태를 조사하고 그러한 현재 상태와 이상적인 상태사이의 차이를 밝히는 일로 이루어지면 된다.
나는 내가 조리교사가 되었을 경우를 생각하며 이에 적용시켜 보았다. 학생들의 현재상태 조사결과 조리기구 이용법이 서툴렀다고 가정하자. 조리를 하기 위해서는 조리기구 사용법과 다룸이 유연해야한다. 따라서 이때에는 학생들에게 필요한 것은 조리기구 사용법에 대한 지식을 전달하고 사용법에 대해 간단한 실습을 하는 것이다.
또 다른 연구 방법은 학생들의 흥미가 무엇인가를 조사하는 것이다. 학생들의 흥미가 무엇인지를 안다면 교육의 목표가 될 수 있을 것이다. 학습자의 입장에서 보면 대부분 그가 경험한 사실만을 이해한다. 내 경험에 의하면 학생들은 자신에게 흥미가 있는 수업에 대해서는 적극적으로 참여하여 학습을 한다. 이에 더불어 성적을 올리는 긍정적인 효과까지 볼 수 있었다. 따라서 적극적인 참여로 학습을 경험한다면 효과적인 학습이 이루어지게 될 것이다. 이들을 기초로 하여 교육목표를 도출할 때 주의할 점은 교육과 관련된 것인지 아닌지를 혼돈하지 말아야 한다는 것이다.

참고 자료

없음