[교육방법 및 공학]교수학습이론의 유형

소개글

교직과목인 교육 방법 및 공학 과목을 수강한 후 작성 한 리포트 입니다.
교수학습이론 중 스키너와 브루너, 오스벨에 관한 파워포인트 자료입니다. ^^

목차

(1). Skinner의 강화이론.
1). 강화와 강화계획
2). 벌
3). 이론의 개괄 및 수업의 적용
4). 이론의 장단점

(2). Bruner의 발견학습
1). 지식의 구조.
2). 표상양식
3). 교육의시사점
4). 한계점

(3). Ausubel의 포섭이론
1). 인지구조와 유의미 수용학습
2). 유의미 수용학습의 전제조건
3). 한계점

본문내용

Skinner의 강화이론

강화 - 행동반응을 일으킬 확률을 높일 뿐만 아니라 증강시켜 주는
일체의 자극이나 사상.
① 정적 강화 : 어떤 작동에 대한 조건부로 제시되었을 때, 그 작동이 일어날 확률을 증가시키는 자극.
→ 반응에 수반될 때 반응확률을 증가시키는 것.
② 부적 강화 : 어떤 작동에 대한 조건부로 제시되지 않았을 때, 그 작동이 일어날 확률을 증가시키는 자극.
→ 반응 다음에 그것이 제거될 때 반응확률을 증가하는 것.
③ 강화와 벌의 차이점 :
- 강화 : 반응자의 행동반응을 높이는 것
- 벌 : 바람직하지 못한 반응을 했을때 불쾌자극을 제공하여 행동반응을 감소시키는것.

참고 자료

없음