[경찰학]학교폭력의 실태와 학교경찰의 운영방안

소개글

학교폭력의 개념이나 요인, 형태 등을 나누어 보았고, 그에따른 실태는 2003-2004년도까지 전국 초등학교 4학년～고등학교 3학년 전체를 대상으로한 설문조사한 결과를 이용하여 분석해 놓았으며, 최근의 신문기사 또한 사용하여 작성하였습니다.
그리고 학교경찰(스쿨폴리스)에 대해선 2005년 부산에서 시행한 예를 들어 그 시행후의 결과까지 표로 잘 정리해 놓았고, 그에 따른 앞으로의 운영방안을 제 나름대로 정리하여 놓았습니다.
레포트 쓰시는데 참고 하시고 ,, 좋은 평가도 부탁드리겠 습니다^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교폭력의 의의
1. 개념
2. 발생 요인
3. 형태 및 유형
4. 특징

Ⅲ. 학교폭력의 실태 및 현황
1. 발생현황
2. 관련사례
3. 진행중인 대응방안

Ⅳ. 스쿨폴리스 제도
1. 스쿨폴리스 제도란
2. 부산의 스쿨폴리스 시행 사례

Ⅴ. 학교폭력에 대한 스쿨폴리스의 운영방안

Ⅵ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
해를 거듭할수록 청소년 비행은 저 연령화 추세를 보이고 있는 가운데, 학교폭력 발생 역시 중·고등학교뿐만 아니라 초등학교에 이르기까지 그 심각성은 날로 증대되고 있다. 요즘 매스컴을 보면 학교폭력 때문에 그 피해학생이 견디다 못해 투신 자살을 하고, 음독을 했다느니 하는 이야기를 쉽게 접할 수 있다. 학교 폭력은 집단화, 흉포화, 잔인화와 책임감과 죄의식의 부재의 특징을 가지고 있으며 사망에까지 이르게 하는 육체적인 피해를 줄 뿐만 아니라 정신적인 큰 피해 또한 남긴다. 정신적인 피해로는 불명, 불안, 등교거부, 정신과치료, 자살기도, 자살이 있다. 개인의 목숨까지 앗아가는 학교폭력은 이미 사회의 큰 문제도 대두되고 있으며 이러한 문제 해결을 위하여 여러가지 노력이 실시되고 있다.
이 중 경찰은 2005년 5월 스쿨폴리스제도를 시험실시 하였는데 학교폭력을 퇴치하는 대에 그 필요성이 인정되어 지금은 전국 70개교에서 시범운영을 하고 있고 그에대한 발전방안을 모색하는 중이다.
이에 따라 지금부터 학교폭력이란 무엇이며, 그 원인과 특징, 실태를 알아보고 학교폭력 해결을 위한 학교경찰과 그 운영방안에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 학교폭력의 의의
1. 개념
학교폭력이란 일반적으로 학교나 학교 주변에서 학생 상호간에 발생하는 의도성을 가진 신체적, 정서적 가해 행동을 말한다. 고의적 괴롭힘이나 따돌림, 금품갈취, 언어적 놀림이나 협박과 욕설, 신체적 폭행이나 집단적 폭행 등이 이 범주에 속한다. 그러나 비록 타인의 입장에서 볼 때 하찮은 놀림이나 대수롭지 않은 행동일지라도 그것을 당하는 사람이 그로 인해 심리적 또는 행동적 불편함을 느끼면 그것 역시 엄연한 폭력 행위가 된다. 대개 이러한 폭력 행위는 반복적으로 발생하며, 개인적으로 이에 대해 저항하기가 매우 어렵다

참고 자료

1. 이영희, 교정복지의 이론과 실제, 홍익 출판사, 2002
2. 지광준, 범죄학, 경인문화사, 2003
3. 교육인적자원부 보도자료, 2005. 2. 22
4. 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사, 2003
5. 한국 청소년 개발원, 전국 청소년 문제 행동 실태조사 연구, 2001
6. 김진화 외, 청소년 문제 행동론, 학지사, 2002
7. 이윤호, 현대사회와 범죄의 이해, 삼경 문화사, 2004
8. 교육 인적 자원부 보도자료 , 2005. 2. 22
9. 이건순, 학교 폭력대책 위원회. 2005. 2
10. 문화일보(05/03~05), 경향신문(05/03~05), 중앙일보(05/03~05)
11. 부산지방경찰청, 배움터 지킴이 자료실, http://www.bspolice.go.kr/
12. 학교폭력예방재단, http://www.jikim.net