[실과교육론]초등 실과 교과서 분석 및 개선방안

소개글

< 5학년 2단원. 깨끗한 생활환경 >에 대한 교과서 부분을 집중적으로 분석해보고, 그 개선방안에 대해 고찰해본 레포트입니다.
교과서 분석 과제를 맡은 교대생이나, 그 외 쓰레기 분리수거에 대한 점을 조사하는 분들이 참고하시면 좋을 것이라 생각합니다.(A+ 받았습니다.^^)

목차

ꊱ 실과 교과서 분석 [ 2. 청소와 쓰레기 처리하기 ]
1. 단원 설정의 이유
2. 기존교과서의 문제점 분석과 개선 방안.
(1) 교과서 내용면 (구체화 시키기)
(2) 교과서 구성면 (친숙화 시키기)
(3) 수업 활동면 (적극화 시키기)

ꊲ 대단원 분석
1. 단원의 배경
2. 단원 내용의 구조
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 지도 및 평가 계획
5. 단원지도상의 유의점

ꊳ 소단원 분석
- 청소와 쓰레기 처리하기
가. 소단원의 목표
나. 차시별 전개 계획
다. 소단원별 평가 방안

본문내용

ꊱ 실과 교과서 분석 [ 2. 청소와 쓰레기 처리하기 ]

1. 단원 설정의 이유
청소와 쓰레기처리법을 알고 깨끗한 생활 환경을 유지하는 것은 어린시절부터 시작하여 습관화가 되어야하므로 본 단원이 중요하다고 생각한다.
이 단원은 자신의 주변을 정리, 정돈하는 가장 기본적인 활동을 중심으로 수업을 전개하도록 되어 있고, 최근 사회적 문제로 대두되고 있는 환경의 오염과 쓰레기 재활용 문제 등을 학습함으로써 환경의 중요성을 기초적인 경험을 통하여 체득하도록 유도하고 있다.
그러나 이러한 원래의 목적에 비추어 보았을 때, 현 교과서는 정리, 정돈의 필요성은 강조하고 있지만, 쓰레기 처리하기 부분은 구체적으로 다루고 있지 못하다. 즉, 쓰레기 처리하기 문제의 중요성을 강조하고 있으면서도, 정작 이 부분을 청소하기의 뒷정리 활동 정도로만 취급하여 실질적으로 쓰레기 처리의 필요성과 그 이유, 구체적인 방법에 관해서는 소홀히 다루어지고 있다.
따라서 우리는 이번 기회를 통해 ‘청소하기’와 ‘쓰레기 처리하기’를 똑같은 비중으로 나누어, 쓰레기 처리하기 부분을 독자적인 소단원(2차시 분량)으로 설정하였다. 그리고 ‘쓰레기 처리하기’를 다시 ‘분리수거 하기’와 ‘재활용하기’로 세분하였다. 우리는 그 중 ‘분리수거 하기’를 내용으로 한 차시 분량의 수업지도안과 교과서를 재구성해 보고, 그러한 활동을 통해 쓰레기 처리의 중요성과 필요성, 분리수거의 방법 및 유의점 그리고 자기반성과 실천적 태도 함양을 중심으로 재구성해보았다.

참고 자료

없음