[여성학](A+레포트)성폭력의 실태와 문제점분석을 통한 대안제시-대학내 성폭력문제

소개글

성폭력의 특징 및 원인분석과 대학내의 성폭력 실태분석을 통한 예방대책에 대해 조사한 자료입니다.

목차

Ⅰ.들어가며

Ⅱ.본문
1.성폭력의 개념
2.성폭력의 원인
3.성폭력의 유형
4.성폭력 피해자와 가해자의 특성
5.대학내 성희롱 및 성폭력의 특징 및 실태
6.예방대책

참고자료 및 문헌

본문내용

3) 학교내 성희롱의 유형
① 교강사학생
봉건제적 권력관계를 유지하고 있는 대학사회에서 교강사가 학생에 대해 가지는 권력은 막강하다. 특히 교수는 학생의 학점을 관리하고, 학위 수여 여부를 결정하며 학생들의 장래 진로 문제에 결정적인 영향을 미친다. 교수와 학생의 접촉이 잦고 일방적 권력구도하의 폐쇄적인 관계에 놓이게 되는 대학원 과정에서 이 현상은 심화되며, 교수와의 관계가 어떠냐에 따라 학생의 인생이 좌우된다(심지어 어떤 학생은 ‘가정부 노릇’을 얼마나 잘하느냐에 따라 자신의 장래가 결정된다고까지 하였다). 이러한 구조 속에서 성희롱이 발생하게 되면 피해자는 적절한 행동을 취하기 어려워지게 된다. 교수의 영향력이 더욱 더 강력하고 일상적 육체적 접촉이 빈번한 예체능계 대학에서의 성희롱의 문제는 실질적인 발생 빈도도 높을 뿐 아니라 그 문제해결의 어려움이 더욱더 어려운 실정이다. 성희롱 여부에 대한 판단자체의 어려움과 더불어 성희롱 발생 폭로=예술계에서의 영원한 매장이라는 등식이 성립케되어 피해자 스스로 혹은 교수의 위협에 의해 강제적으로 은폐될 수밖에 없으며, 설령 피해자가 이러한 어려움을 감수하면서 문제를 드러낸다고 해도 학교측의 무책임하고 소극적인 행동과 성희롱 자체에 대한 인식 부족으로 문제해결은 더욱 어려워지게 된다.

∙성희롱 행위를 유형화해 보면,
ㄱ. 묵시적, 혹은 명시적으로 학점이나 학위인정, 논문통과, 진로결정 등을 미끼로 성적 행위를 행하거나 요구하는 경우
ㄴ. 성적요구나 행위의 거부가 학점이나 학위인정, 논문통과, 진로결정 등에 부정적 영향을 미치는 경우
ㄷ. 수업실, 연구실, 교수실, 실험실 등 기타 학업과 관계되는 장소에서 성적인 언어나 행위를 통해 개인의 학업능력을 방해하거나 적대적 학업 분위기를 조성하는 경우
ㄹ. 신체접촉, 데이트 강요, 성적인 모욕 등 기타 육체적, 시각적, 언어적 행위를 통해 피해자에게 정신적, 사회적, 물질적 피해를 입히는 경우

참고 자료

사회문제와 사회복지 최일섭 나남출판사 1999
성폭력과 사회복지 이원숙 강남대학교 출판부 2001
여성의 사회참여와 성폭력 심영희 나남 1992
http://www.sisters.or.kr(한국 성폭력 상담소)
http://WWW.DWHOTLINE.OR.KR(대구여성의전화)
http://www.korsvcc.com(고려대학교 성폭력 상담소)