[수학논문요약]수학과 교육Ⅰ 중간고사 제출 Report 수학논문 요약

목차

논문1. 수학적 의사소통의 지도에 관한 실태 조사 <이종희, 김선희>
- 대한수학교육학회지 <학교수학> 제4권 제1호 -

논문2. 수학적 의사소통과 수학의 교수-학습 <유현주>
- 대한수학교육학회지 <학교수학> 제2권 제1호 -

본문내용

논문1 요약. 수학적 의사소통의 지도에 관한 실태 조사

1) 연구 주제 및 연구 문제
◉ 연구 주제: 서울지역 중학교에서의 수학적 의사소통 지도에 관한 실태 조사
◉ 연구 문제
1. 현재 중학교 교사들은 수학적 의사소통에 대해 전반적인 인식은 어떠한가?
2. 수학적 의사소통을 하는 방법을 문어, 구어, 그래픽, 신체적 활동으로 분류했을 때, 수업 현장에서 교사들 이 각 방법을 실제로 사용하는 정도와 교사들이 생각하는 학생들의 의사소통 능력은 어떠한가?
3. 수학적 의사소통에서 컴퓨터 활용 여부에 대한 교사들의 생각과 지도 현황, 앞으로의 방향은 어떠한가?
4. 교사들은 학생들의 수학적 의사소통 능력을 평가하고 있는지, 평가한다면 평가 기준은 어떤 것인가?

2) 연구 목적 및 필요성
◉ 연구 목적
실제 수학 수업현장에 있는 현직 교사들의 수학적 의사소통에 대한 인식 정도와, 수업현장에서 수학적 의사소통이 실제로 어떻게 이루어지고 있는지 조사한다.

◉ 연구 필요성
NCTM의 수학적 의사소통에 관한 연구 및 수학적 의사소통 학습의 강조와 더불어 제 7차 교육과정에서도 수학적 의사소통과 평가에 대한 중요성이 강조되고 있다. 그러나 아직까지 우리의 수학수업은 교사 주도의 설명식 수업이 주를 이루어 학생과 교사, 학생과 학생 사이의 의사소통을 차단시키고 있으며, 중등학교 학생들을 대상으로 한 수학적 의사소통에 대한 실태 조사 연구 역시 미약한 실정이다. 이런 상황에서 수학적 의사소통에 대한 교사의 바른 인식은 학습 지도의 효과를 좌우하고, 수학수업에 의사소통을 뿌리내리게 할 수 있다는 점에서 교사의 수학적 의사소통에 대한 인식과 그 실행 실태를 조사하여 현 상황을 분석하고 바람직한 방향을 모색하는 것이 필요하다.

참고 자료

없음