[유아교육]유아의 바른 심성갖기 지도방안 ― 동화의 날 운영을 중심으로

소개글

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목차

I.동화를 통한 인성 지도의 이론적 기저
1.유아기 동화의 중요성
2.동화가 갖는 교육적 의의
3.동화를 선택할 때 고려할 점
4.동화 내용이 구비 되어야 할 조건들
II.동화를 통한 유아의 인성지도 방안
1.동화의 날 운영과정
2.동화의 날 연간 운영계획
3.우리집 동화의 날 연간운영계획
4.역할극 지도
III.동화를 통한 유아 인성 지도의 실제
1.차례 지키기
2.협력하기
3.나눠주기
4.도와주기
5.양보하기
부 록 : 동화의 날 일일교육 활동 계획안

본문내용

I. 동화를 통한 인성지도의 이론적 기저
1. 유아기 동화의 중요성
유아기는 전 생애를 통해 가장 짧은 기간동안 가장 많은 것을 배우며 인간의 행동양식이 고정되는 시기이다.
신체적으로 미분화기이며 사고 발달면에서는 자기중심적 사고, 혼돈, 모순의 사고가 두드러진 특성으로 나타난다. 이 시기의 동화에 대한 경험은 읽기 학습에 대한 흥미와 후의 태도를 형성하는 첫 단계이다.
유아가 동화를 듣고 말해봄으로써 이야기할 경험을 가지게 되고, 동화를 들음으로써 듣는 것을 학습하며, 생각의 연속을 기억하는 것을 배우고 어휘가 증가하게 되고 경험적 배경을 크게 한다.
Mason와 Dunning은 부모가 책을 읽어주는 양, 가정에 있는 유아를 위한 책의 수와 유아의 읽기 발달간에 정적인 상관관계가 있음을 발견하였고, Morrow와 Doake는 문자를 일찍 읽기 시작한 유아일수록 가정에서 일찍부터 다양한 책을 읽어 주었다는 공통점이 있음을 그들의 연구 결과에서 지적하였다.
또 박미리(1993)는 그의 연구에서 동화 읽기를 통하여 이야기의 여러 요소들, 즉 줄거리, 주인공, 주제 등을 인지할 수 있으며, 더하여 이야기 속의 등장 인물이 갈등, 혹은 문제 상황에 부딪히게 되고 그것을 해결해 나감을 배운다고 하였다. 뿐만 아니라, 유아가 동화를 자주 접하면 성장 발달에 도움을 주며 특히 책을 좋아하는 유아는 지적 성숙도 빠르다.
Robinson과 Schwartz는 동화의 중요성에 대해 다음과 같이 지적하였다. 동화를 통하여 유아는,
① 아름다움, 기쁨, 익살, 놀람, 슬픔 등의 감정적 성장을 할 수 있다.
② 인지적인 성장과 문화적인 전이를 할 수 있다.
③ 매일 일어나는 삶에 대한 스트레스를 해소하여 다시 새롭게 할 수 있다.
④ 새로운 단어에 접할 기회와 사용할 기회를 가져 문학적인 경험을 통해 언어를 활발히 구사할 수 있게 된다.

참고 자료

없음