[과거제도]과거제도 시험 정책적 주장 분석

소개글

이 글은 과거제도 시험 이해를 통하여 식년시(정기시험),과 증광시, 별시, 알성시부정기시험을 통하여 그 시대의 정책적 주장과 논리를 분석해 봄으로서 앞으로 추구해야할 바람직한 정책 방향성을 탐구하는데 있다. 정기시험과 부정기시험의 역동적인 정책주장을 William N. Dunn의 분석모형을 대입시켜 상황인식, 정책주장, 논리적 기대, 근거체제와 반론 등을 알아보았다. 학자들간의 이념적 대립으로 인하여 정기시험을 고수하기도하고, 부정기시험을 고수하기도 하며, 이 두 가지를 혼합하는 시험을 주장하기도 하였다. 학자들 주장의 내면에는 정치적인 정책 노선이 포함되어 있었던 것을 볼 수 있는데, 왕권 강화와 안정적인 통치를 위하여 왕조에 충성하는 인재와 훌륭한 인재를 채용하고자하는 의지가 있음을 볼 수 있다. 정기시험과 부정기시험의 시험 주기는 왕권의 변화에 따라 변화 될 수밖에 없었다. 이러한 주장에 대한 대립은 왕조를 굳건히 세우고자하는 의지가 포함되어 있으며, 시대적 문제를 풀어 가는 방법론적 차이가 반영된 것이었다. 이러한 논쟁과 변화가 부정적인 것만은 아니었다. 주장에 대한 타당성에 힘을 보태어주었고, 새로운 정책과 제도 정착에 기여한 점도 크다고 할 수 있다. 식년시와 증광시, 별시, 알성시의 시험제도를 정책으로 분석하므로서 서양 것의 천편일률적인 제도수용이 아닌 동양전통의 역사성이 있는 인재등용 방법과 양식을 살펴보는 계기가 되었다. 끝으로 연구자는 이런 분석을 통하여 앞으로 시험제도의 나아갈 방향을 교육적 측면에서 바라보고자 하였다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 식년시와 증광시 알성시 별시 시험주기의 문제
2. 과거제도시험주기의 정책변화
Ⅲ. 정책적 분석
Ⅳ. 결 론
참고문헌

본문내용

하나의 제도가 아무리 이상적일지라도 운영상의 결함이 나타나고, 혼란이 있다면 수정이 불가피 한 것이다. 제도가 시대 상황과 정치 상황에 따라 변화하면서 가장 바람직한 제도로 정착하기 위해서는 근본적인 기초가 튼튼하여야 한다.
과거제도 시험주기 중에서 식년시와 증광시, 별시, 알성시를 정책적으로 논의하는 이유는 오늘날 정기시험과 부정기 시험과 관련된 규칙의 체계로서 주목할 만한 의미를 지니기 때문이다. 과거시험 전형제도를 이루고 있는 정기시험과 부정기시험 등은 오늘날 여러 가지 시험제도를 수립하는 데 있어서 참고 할 수 있는 준거의 틀로 작용하기도 한다.
우리 민족성이 담긴 동양전통 관료채용제도인 과거제도를 통하여 논리적 상관성 가운데 가능한 바람직한 시험양식 패턴을 선택하여야 한다. 이런 점에서 보면 정기시험인 식년시와 부정기시험인 증광시, 알성시, 별시에 내포된 정책주장에 대한 분석은 중요한 정책적 변화로 읽어질 수 있다.
조선왕조 관료채용의 큰 흐름이 된 과거제도는 시험 중심으로 국정운영의 핵심적 역할을 하였다. 이런 과거제도에 있어서 정기시험과 부정기시험의 역동적 과정은 정책적 분석의 크나큰 의미를 내포하게 된다.
이를 정책 분석적 논의로 함축하여 밝히면 다음과 같다.
첫째, 시험을 준비와 관련된 행위주체들로서 정기시험을 준비하는 거자들과 부정기시험을 준비하는 행위 규칙은 상당히 중요한 영향을 시험 보는 거자들에게 미친다. 왜냐하면 시험을 준비하는 거자들에게 영향을 미친다. 특히 별시로 시행될 경우 상황적 여건이 중요하게 작용하기 때문이다. 국가의 경사 중에서 어떠한 경사냐에 따라서 답하는 내용이 달라지기 때문이다.
둘째, 앞에서도 말했듯이 과거제도 식년시 와 별시, 증광시, 알성시는 사회·제도적 맥락 속에서 거자의 공부 방식에 영향을 미친다. 즉 식년시를 할 것인지, 부정기시험 중에서 증광시를 할 것인지, 알성시를 할 것인지 시행정책에 맞게 따라가야 하기 때문이다

참고 자료

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