[교육학]동기화의 유형과 기능,동기이론(자세히 정리)

소개글

동기에 대해서 알차게 정리했습니다.
정말 열심히 조사한 자료입니다. 많은 도움이 되길바라며....
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목차

1. 동기의 개념

2. 동기의 기능
(1)동기와 행동
(2)동기의 기능

3. 동기화의 역할

4. 동기 이해의 중요성

5.동기이론
(1)행동주의
(2)인지주의
(3)사회학습이론
(4)인간주의
1)Maslow의 욕구의 단계
2)성취동기
①성취동기의 의미
②성취동기의 측정
③성취동기와 관련된 행동특성
④머레이의 성취욕구
⑤성취동기와 학업성적
⑥성취동기와 문화차이

6. 내재적동기와 외재적 동기

7. 귀인이론 1)귀인요인 및 차원
(2)귀인성향과 정서적 방법
(3)귀인성향과 학업성적
(4)귀인훈련프로그램 교육

8. 학습자의 목표

9. 자기결정성과 통제

10. 학습동기유발방법

11. 학교교육에 대한 시사점

12. 학습 동기와 관련된 설문지

13. 연구문제

15.참고 문헌

본문내용

학습동기
학업성취를 결정하는 또 하나의 정의적 요인은 얼마나 열심히 공부하느냐 하는 것이다. 열심히 공부하는 학생들은 대체로 학업성취가 높고, 열심히 공부하지 않는 학생들은 대체로 학업성취가 낮다. 동기는 이와 같이 어떤 행동을 얼마나 열심히 하느냐와 관련된 개념으로서, 심리학자들은 동기라는 개념을 중요시하고 있다.
예를 들어, 100미터 달리기를 열심히 하는 학생은 열심히 하지 않는 학생보다 달리기를 잘할 것이다. 물론 학생 개인이 지니고 있는 달리기 능력은 달리기를 얼마나 잘하느냐 하는 것을 결정함에 있어서 중요한 변인이지만, 열심히 달리는 동기의 정도도 얼마나 잘 달리느냐를 결정하는 데 중요한 변인이 된다. 또한 시를 열심히 외우는 학생은 열심히 외우지 않는 학생보다 시를 잘 외울 것이다. 학생 개인이 지니고 있는 시를 암기하는 능력이 암기를 얼마나 잘하느냐 하는 것을 결정함에 있어서 중요한 변인이지만, 열심히 외운다는 동기의 정도도 얼마나 잘 외우느냐를 결정하는 데 중요한 변인이 된다.
1. 동기의 개념
동기(動機, motivation)란 ‘움직인다’라는 뜻을 가진 라틴어 ‘movere`에서 유래된 용어로, 행동을 일으키고, 행동의 방향을 제시하며, 행동을 유지하는 심리적 에너지 또는 정신적 힘이라고 이해되고 있다. 그러므로 동기는 행동의 활성을 증감시키는 물건이나 사태를 뜻하는 유인물과는 다른 개념이다. 동기는 인간의 행동을 활성화시키고 행도의 방향과 목표를 제시하며 행도의 강도를 결정하는 심리적인 상태, 즉 인간의 내면적인 현상이나, 유인물은 상장, 용돈, 칭찬, 미소, 인정, 청소당번면제, 컴퓨터 이용 특권과 같이 동기를 증감시키는 사건이나 사물을 지칭한다.
동기의 개념을 어떻게 규정하는 동기가 인간의 행동을 설명하고 이해하는데 중요한 역할을 하는 것은 확실하다. 인간의 일상적인 행동에서와 마찬가지로, 학습 활동에 있어서도 학습자 개개인이 학습에 대한 강한 동기를 갖도록 격려하고 지도하는 것이 매우 중요하다. 왜냐하면, 학습 동기는 학습에 몰입하는 행동뿐만 아니라 학습의 능률과 성취결과에 영향을 미치기 때문이다.
학습 동기란 학습자로 하여금 어떤 학습 목표를 향하여 학습 행동을 하도록 하는 학습자의 모든 심리적인 상태를 의미하는 용어이다.
2. 동기의 기능
(1) 동기와 행동
욕구―(동인)―동기―행동동기는 행동을 설명하는 매개변인으로 간주된다. 어떤 행동의 결과를 놓고 흔히 우리는 그 행동의 동기가 무엇인가를 따지려 드는 것이다. 동기와 행동 간의 관계는 다음의 도식에서 보는 바와 같다.

참고 자료

 http://blog.naver.com/media678.do?Redirect=Log&logNo=60017622645
 p283~300, 『교육 심리학의 이해』, 박아청, 교육과학사, 2002
 p197~217, 『교육 심리학의 이해』, 신명희 외 3명, 학지사, 2004
 p50~62, 『교육 심리학』, 마정건 외 2명, 공주대학교 출판부, 2002
 p219~244, 『학교 학습 심리학』, 안범희, 도서출판 하우, 1995
 p176~201, 『교육 및 상담 심리학』. 이용남 외 12명, 교육과학사, 2004