[교육사회]장애여성의 교육

소개글

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목차

1. 장애인의 정의 및 유형
1)장애인의 정의
2)장애인의 유형

2.장애인의 현황-장애인의 수, 교육수준별비교, 성별취업률

3. 장애여성의 교육
1)학교교육
2)성교육
3)취업교육

본문내용

1.장애인의 정의 및 유형

1)장애인의 정의
장애인 복지법 제 2조에 의하면, 장애인은 신체적․정신적 정애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자를 말한다.(제1항) 이 법의 적용을 받는 장애인은 제1항의 규정에 의한 장애인중 다음 각호의 1에 해당하는 장애를 가진 자로서 대통령령이 정하는 장애의 종료 및 기준에 해당하는 자를 말한다.
ⅰ신체적 장애라 함은 주요 외부 신체 기능의 장애, 내부기관의 장애등을 말한다.
ⅱ정신적 장애란 함은 정신지체 또는 정신적 질환으로 발생하는 장애를 말한다.

2)장애인의 유형
장애인의 유형은 크게 신체적 장애와 정신적 장애로 분류할 수 있으며 세부적으로 나누어 살펴보면 15가지로 파악할 수 있다. 장애 등급은 정도에 따라 1급부터 6급까지 정해진다.

2.장애인의 현황
1)2000년도 전국 장애인의 추정 수: 1,499,500명
2)장애 유형별 장애인 수: 지체장애- 636천명, 노병변장애 - 244천명, 시각장애 - 222천명, 언어장애 - 208천명, 청각장애 - 197천명, 정신지체 - 143천명, 정신장애 - 79천명, 심장장애 - 59천명, 신장장애 - 27천명, 발달장애 - 22천명
3)교육수준별 비교: 중졸이하 - 67.5%, 고졸 - 24.1%, 대학이상 - 8.5%
4)장애인의 성별 취업률 비교: 장애여성 - 66.4%, 장애남성 - 73.2%

3. 장애여성의 교육
1)학교교육
⑴장애여성의 학교교육 실태
①교육수준
2000년 장애인 실태조사에 의하면, 여성장애인의 68%가 무학 및 초등학교 학력으로 남성장애인과 비교하여 저학력 계층이 매우 많다. 반면에 대학이상의 학력을 가진 여성장애인은 4.2%로. 남성장애인의 37.5%, 전국여성의 약 20.4%에 불과하여 여성장애인의 교육수준은 매우 낮은 것을 알 수 있다.

참고 자료

변용찬(2002), 여성장애인 생활실태와 대책, 한국보건사회연구원 : 서울
숭실대학교 장애인복지연구회(2004), 현대장애인복지론, 현학사 : 경기도
오혜경, 김정애(2000), 여성장애인과 이중차별, 학지사 : 서울
이정환, 변보기, 노병일(2002), 장애인복지론, 그린 : 서울
정영숙, 이현지(2003), 장애인복지론, 현학사 : 서울
한국장애인복지시설협회(2000), 정신지체인에 관한 성 인식조사