[교육학]대중문화를 수업에 적용

소개글

대중문화가 수업에 적용되는 것에 관한 에세이 입니다.

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본문내용

한 교실에 인지 양식과 학습 방법, 언어적 문화적, 그리고 사회적 배경이 비슷한 학생들만 있다면 교사에게 있어서 그 교실은 수업하기 좋은 교실의 천국일 것이다. 하지만 현실은 이와는 전혀 다르다. 실로 각각의 생김새만큼이나 다양한 학생들이 한명의 교사와 한 교실에서 같은 수업을 받게 된다. 이러한 상황에서 교사는 학생들에게 교재의 내용을 효과적으로 전달해야 하는 것이다. 그 중에서도 수업과 학습에 큰 영향을 미치는 것 중 하나로 지능이 있다.
경험으로부터 학습하는 능력과 환경에 적응하는 능력, 그리고 자신의 사고과정을 통제하고 이해하는 능력을 지능이라고 한다. 이러한 지능의 구성요인들은 다양하다. 그 구성요인들로는 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 대인간 지능, 공간적 지능 등이 있는데 사람마다 이러한 각 요인들 중에서 발달된 부분은 다르다. 개개의 학생들이 이러한 차이로 인해 동일한 교육을 받더라도 다른 것을 배우게 되고 전달 방식의 차이가 각 학생들의 학습의 결과에 큰 영향을 미치게 되는 것이다.
그렇다면 이렇게 다양한 학생들에게 원하는 교육적 효과를 얻기 위해서 교사는 어떻게 해야 하는가.
먼저 교사들은 지능을 구성하는 요인들이 다양하다는 것을 인정해야 한다. 어떤 학생은 시각적 자극에 의해, 어떤 학생은 청각적 자극에 의해 그의 인지능력을 발휘할 수 있다. 하지만 현대까지 다양한 매체와 교육기기들의 부족과 입시위주의 교육 현실 속에서 종래의 수업들은 설명위주의 수업이었다. 이러한 교사의 일방적 수업은 다양한 방식을 통해 자신의 지적 능력을 발휘할 수 있는 학생들로 하여금 그 능력의 사용을 제한하는 것이었다.
이러한 편중된 방식의 수업이 줄, 부정적 영향을 줄이기 위해서 교사는 다양한 활동을 계획하고 수업에 적용해야 한다. 교사는 종래에 행해졌던 수업에서 보여 주었던 교수, 학습 방식의 불균형을 해소할 필요가 있다. 교사는 학생들의 지능을 다양하게 개발시킬 수 있는 수업을 전개할 필요가 있는 것이다.

참고 자료

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