[사회]독서를 통한 청소년 여가문화 변화

소개글

독서를 통한 청소년 여가문화 선도를 조사 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 선행 연구의 고찰 및 연구 방법
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 여가 개념
2. 청소년기의 특징
3. 독서의 이해

Ⅲ. 독서 여가를 위한 청소년 독서 실태 조사
1. 문헌 연구를 통한 독서 실태 조사
2. 설문지를 통한 독서 실태 조사

Ⅳ. 청소년 여가로써 독서의 나아가야 할 방향
1. 여가로서 독서 문화 접하는 기회 제공
2. 독서와 교육
3. 독서 습관 길러주기
4. 대중 매체를 통한 독서
5. 도서의 범주 변화 수용
6. 국가적 지원

Ⅴ. 결론 및 제언

본문내용

현대 사회에서 여가는 일과 함께 우리의 삶을 구성하는 아주 중요한 요소이나 과거에는 소수 유한계급만이 여가 생활을 누렸었다. 급속한 과학 기술의 발달과 산업화로 인해 노동시간이 단축되면서 여가시간이 늘어남에 따라 많은 사람들이 여가 생활을 누릴 수 있게 하였다.
아동과 성인의 중간단계에 위치한 청소년 시기는 매우 중요하다. 일반적으로 청소년기는 급격한 신체적 생리적 사회 심리적 변화가 일어나 혼란스럽고 불안정한 시기이다. 더불어 이 시기는 자신의 미래를 설계하고 자아정체감을 확립해 가는 중요한 시기이다. 이때 긍정적인 정체감 성취는 청소년에게 상당히 중요하며 이는 여가를 통해 도움을 받을 수 있다
이와 같이 여가는 긍정적인 자아정체감을 성취하는데 도움을 주기 때문에 청소년의 일탈과 비행을 방지할 수 있고 인성도야와 인간관계 발전, 그리고 삶을 풍요롭게 하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 미래의 삶을 설계하고 개척할 수 있는 원동력이 된다.
그러나 우리나라 청소년들은 입시 위주의 교육으로 인해 여가를 능동적이고 주체적으로 보낼 수 있는 환경과 여가 교육이 진행되고 있지 않아 소극적인 여가를 보내고 있다.
따라서 청소년에게 충분하고 보람 있는 여가활동을 할 수 있도록 환경을 만들어 주어야 하며 올바른 여가 교육이 이루어져야 할 것이다. 이러한 여가 청소년의 올바른 여가 문화로 우리 조는 독서문화를 들 수 있다.
대학 수학 능력 시험 실시(1993)와 자기 주도 학습 능력 신장을 강조하는 제 7 차 교육 과정의 실시로 독서의 중요성은 더욱 부각되었고 특히 창의적 재량 활동 시수 책정과 독서 재량 활동 권장으로 실질적인 정규 독서 수업 시간이 마련되었다. 재량 활동은 단위 학교의 교육적 필요와 요구에 따라 교육의 목표, 내용, 방법, 평가에 관한 일체의 사항을 단위 학교가 결정 운영하는 교육 과정으로 교과와 특별 활동을 통해 달성하기 어려운 범교과 학습과 자기 주도적 학습의 기회를 제공하는 것을 목표로 제시하고 있다. 중학교의 재량 활동은 학년별로 136시간씩 배당되어 있으며 교과 재량 활동으로 많은 학교에서 실시되고 있으며 그 결과로 학교에서의 독서 교육은 정규 수업시간을 확보하고 그 위상을 높일 수 있게 되었다.

참고 자료

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