[청소년]중퇴 청소년의 문제 및 대안

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
1) 개념
2) 관점과 사회복지적 의의
3) 발생원인
2. 실태
3. 문제점과 대책

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
1) 학교중퇴의 개념
학교중퇴란 정규학교(초․중․고) 재학 중 비행, 질병, 가계곤란 등 여러 가지 이유로 인해서 도중에 학업을 중단하는 것을 말하고, 학교중퇴자는 그러한 학생을 의미한다. 여기서 중퇴는 자퇴(권고퇴학)와 제적(명령퇴학)등을 포함한다. 이 두 가지의 차이점은 명퇴의 경우 자신이 중퇴한 학교나 동일 수준의 다른 학교로 복학하는 것이 불가능 하지만, 자퇴의 경우 본인이 원하면 언제라고 중퇴한 학교나 다른 학교로 복학 할 수 있다는 점이다. 이러한 차이점은 많은 학부모나 교사들이 학생들의 장래를 위해 명퇴를 피하고 자퇴를 선호하는 경향에서 잘 나타나고 있다.
지금까지 한국 사회의 경우 학업 중퇴자라고 하면 가정 형편상, 구체적으로 경제 사정상 학교를 그만둘 수밖에 없는 경우들이 대부분이었으나, 최근 그런 경우는 급격히 줄어들고 학교생활 내지 교육제도 자체에 적응을 하지 못해 그만두는 사례가 늘고 있다. 후자의 경우에 속하는 학업 중퇴 현상은 학생이 학교를 거부하는 행위의 결과라고 할 수 있으며, 주로 학교 공포증, 등교 거부, 학교 거부, 중도 포기, 무단결석, 학교회피(계급적 적대감이나 종교적 이유 등으로 인해 부모가 적극적으로 자녀가 학교 가지 않는 것을 지지하는 경우) 등의 개념으로 이야기되고 있다.
2) 관점과 사회복지적 의의
(1) 중퇴 청소년과 그 부모에 대한 관점
중퇴청소년이란 정규학교를 다니다가 비행, 질병, 가사 또는 다른 이유로 자의 또는 학교명령에 의해 학업을 중단하는 청소년을 의미한다. 청소년을 주변인이라고 한다면 청소년과 중․고등학교 학생을 거의 동일하게 생각하는 우리 사회에서 중퇴생이란 위치는 주변인 중의 주변인이다. 따라서 중퇴청소년은 청소년들이 발달과정상에 갖는 어려움은 물론 문제아 또는 실패자라는 낙인과 소외감, 좌절감 등으로 인하여 이중의 고통을 얻는다.

참고 자료

◉ 홍봉선․남미애 공저. 2000.「청소년복지론」,양서원
◉ 김기태․류기형․최송식 외 공저.1996,“ 부산지역 중․고등학교 중퇴생의 생활과 욕구에 관한 조사연구”,부산대학교 사회복지연구, 제6집
◉ 박수민.1998.“복교를 원하는 중퇴 청소년의 학교적응을 위한 지원방안에 관한 연구”,사회복지개발연구, 제4권 제1호:31
◉ 홍봉선․최인용․조영록 외 공저. 1996.“부산지역 중․고교 중퇴청소년 실태조사연구보고서”,부산광역시
◉ 표갑수.2000.「아동청소년복지론」,나남출판
◉ 박연숙.1999.“학교 환경이 청소년의 학업 중퇴에 미치는 영향”