[교육사회]대학입시의 문제점과 발전방향

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 대학입시전형의 문제점
(1) 신분 상승을 위한 교육과 그를 위한 입시제도
(2) 사교육을 부추기는 입시제도
(3) 대학의 서열화
(4) 서울집중화

2. 우리나라 대학입시전형의 발전방향
(1) 사회체제의 변화 및 국민 의식의 변화
(2) 교육환경의 강화
(3) 대학 서열의 타파
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리나라는 교육을 통해서 계층간의 이동이 이루어지고 있다. 더 많은 교육을 받으면 좋은 직장을 갖게 되며, 그에 따라 부유층으로의 이동을 가능하게 하였다. 우리나라는 교육이 그 자체의 역할보다는 계층 상승이라는 수단으로 사용된다. 때문에 많은 사람들은 대학은 꼭 나와야 하는 것이고 대학만이 살길이라는 생각에 사로잡혀 있다. 그래서 대학 진학을 위한 입시제도에도 많은 열기를 올리게 되었다. 해마다 온 나라를 들끓게 만드는 대학입시는 교사, 학생, 학부모들을 끊임없이 괴롭혀왔다. 대학입학 전형제도는 우리의 교육문제 중에서 가장 시급히 해결되어야 할 중요한 문제임은 물론 우리에게 직접적으로 와 닿는 교육정책이라고 할 수 있다.
옛 말에 ‘교육은 백년지대계‘라고 할 만큼 그 중요성을 부각시키고 또 교육정책을 수립함에 있어 장기적인 안목을 가지고 정책을 수립해야 된다는 점을 강조하고 있다. 하지만 이러한 옛말에도 불구하고 지금 우리나라의 교육정책, 특히 입시제도는 그렇지 못하다. 해방 이후 오늘날까지 대학입시제도의 개선문제는 끊임없이 제기되어 왔으며, 큰 틀이 바뀐 것만도 여러 차례로 거의 해마다 바뀌었다고 할 수 있다.
그러나 여전히 대학입시제도는 여러 가지 병폐를 야기 시킨다는 비난을 받고 있다. 그리고 빈번한 입시제도의 변경은 정부의 교육정책에 대한 신뢰를 상실하게 했다. 교육부에서 교육제도를 두고 이처럼 갈팡질팡 하는 큰 원인은 거시적인 관점으로 사회적 체계를 진단하지 않고 근시안적인 측면으로 진단한다는 것이다. 이에 우리나라의 입시제도의 문제점과 그 해결책에 대해서 알아보려고 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 대학입시전형의 문제점
(1) 신분 상승을 위한 교육과 그를 위한 입시제도
해방이후 급속한 산업화를 거치며 대량생산 체계로 접어들게 되었고 이에 따라 조직은 전문화와 분업화를 요구하게 되었다. 이러한 요구로 인해 관료제가 정착되었고 이 과정에서 우리나라는 중요한 한 가지를 빠뜨린 채 관료제가 정착되게 된다. 바로 사람과 일의 분리가 이루어지지 않았다는 것이다. 즉, 조직 내 어떤 직위에 위임된 권한은 곧 그 지위를 차지한 개인이나 집단의 것과 동일하게 여겨졌던 것이다.
이러한 비정상적인 관료제로 인하여 공적인

참고 자료

김동훈 (1998). “한국 대학 입시제도의 문제점과 그 개선방안 모색.” 국민대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김윤태 (1995). 교육행정 ∙ 경영신론 서울: 배영사.
김하석 (2004). “대입제도의 문제점과 개선방안; AP제도의 도입과 대학입시.” 한국공학교육학회
윤정일 (1998). 교육행정학개론(개정판) 서울: 학지사.