[현대윤리]휴머니즘 인간윤리의 연구보고서

소개글

휴머니즘, 인간윤리를 사례를 활용한 연구보고서입니다.

목차

1.휴머니즘의 연원과 전개과정
(1) 연원
(2) 전개과정
1) 고전적 휴머니즘
2) 휴머니즘의 전성기
3) 현대의 휴머니즘
4) 동양에서의 휴머니즘
2. 휴머니즘의 의미
(1) 넓은 의미의 휴머니즘
(2) 좁은 의미의 휴머니즘
3. 휴머니즘의 필요성
4. 휴머니즘의 본질
5.휴머니즘의 현재와 미래에의 방향
6.교육에 있어서의 시사점.
(1)르네상스 교육
(2)아동중심 교육
(3)전인교육
(4)우리나라의 교육에의 적용
7.토론하고 싶은 주제 : 묻지마 범죄

본문내용

(2)아동중심 교육
▷ `아동을 위한 교육`, `아동을 존중하는 교육`, `아동의 개인차를 고려하는 하는교육`
▷ Comenius와 Lock의 영향을 받은 루소가 주장한 18세기 교육사상, 전통적인 교육사상과 대비
① 어린이의 세계나 문화가 성인의 것과 다르다는 것을 인식하지 못함.
② 형식적이고 언어 중심적인 전통교육에 대한 일종의 도전
③교육은 아동의 흥미나 개성, 적성에 맞추어 이루어져야 하며, 아동 자신을 더 중시해야함
④교육적 관심의 초점은 권위적 내용으로부터 아동의 본성으로, 교육과정에서의 주도권은 교사활동에서부터 아동의 활동으로, 그리고 교육방법에서는 외부로부터의 주입에서 내면으로부터의 계발로 변화되어야 한다.
⑤미국의 진보주의 사상에 직접적인 영향.
⑥ 대표적인 사상가들- 코메니우스, 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨, 듀이 등
▷사회중심. 성인중심. 교사중심. 서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나이다.
18세기 루소이후 강조, 20세기 초의 휴머니즘, 나아가 실험심리학과 실용주의 철학 등에 이론적 기초를 두고 전개, 듀이에 의해 `아동의 흥미와 생활교육`의 형태로 이어짐.
근대 아동중심교육은 Pestalozi, Froebel, Montessori, Dewey, Hall 등을 통해 전개, 20세기 이후에는 활동중심 통합교육, 프로젝트 접근법, `발달에 적합한 유아교육의 실제` 등 여러 교수방법과 밀접한 관련을 맺고 있다.
1. 아동중심 교육은 아동의 인격을 존중하는 교육이다,
2. 아동을 존중하기 위해서는 우선 아동의 특성을 잘 이해하는 것이 필요하기 때문에 아동기가 지니는 특성을 독특한 것으로 인정하는 태도를 말한다.
3. 아동기의 특징을 존중한다는 것은 아동중심교육이 발달론적 관점에 서 있음을 의미한다.

참고 자료

없음