[교육학]타일러의 교육목표 설정

목차

1) 학습자
2) 현대사회의 생활
3) 전문가들이 제시하는 교육목표
4) 교육철학의 이용
5) 학습심리학의 이용

본문내용

타일러(Ralph W. Tyler)의 책 『교육과정과 학습지도의 기본원리』(Basic Principles of Curriculum and Instruction)가 1949년 출판 된 이후로 타일러의 교육과정 모델은 일반교육의 교육과정 이론과 실제에 큰 영향을 미치게 된다.
`교육목표의 설정`은 교육내용이 선정되고 조직되는 기준이며, 모든 평가의 기준이 되는것이다. 타일러는 그의 책의 거의 절반을 할애하여 이 교육목표 설정을 설명하면서, 교육 목표 설정의 세 가지 근거(source)와 두 가지 체(screen)를 제시한다. 첫 번째 교육목표 설정의 근거는 학습자의 필요에 대한 연구이며 두 번째는 현재 생활에 대한 연구, 그리고 세 번째는 교과전문가들의 제안이다. 타일러가 제시하는 교육목표 설정의 두 가지 체로서 하나는 교육철학이며 다른 하나는 학습심리학이다. 이러한 과정을 통해 교육목표가 설정되면 이것이 다른 모든 교육과정 조직과 구성의 기준이 되는 것이다. 타일러의 이론은 매우 간단하며 체계적이다. 특히 타일러의 교육목표 설정과 교육목표의 구체적 진술에 대한 강조는 효율성(efficiency)과 효과성(effectiveness)을 강조하는 학교교육의 관심과 맞물려 더욱 큰 영향을 끼치게 된다.

1) 학습자 - 타일러는 교육이 사람들의 행동양식을 변화시키는 과정이라고 하면서 그 대상이 학생이기 때문에 그에 대한 연구가 전제되어야 한다고 하였다. 학습자에 대한 연구 학습자에 대한 정보가 .....등등
2) 현대사회의 생활 - 타일러는 현대사회의 생활에 대한 연구에서 교육목표를 이끌어 내려는 노력을 주로 과학의 발흥과 산업혁명 후에 엄청나게 증가한 지식을 학교가 담아내기 어려움이 있다는 데서 찾는다....등등
3) 전문가들이 제시하는 교육목표 - 타일러는 이것이 전형적인 학교와 대학에서 가장 일반적으로 사용하는 교육목표의 원천이라고 하였다. ......등등
등등.

참고 자료

없음