[교육공학]인지주의 학습이론

소개글

인지주의 학습이론에 대한 리포트입니다.
- 교육공학 및 교육심리 전반에 걸쳐 등장하는 내용으로 여러모로 활용이 가능한 리포트입니다.

목차

1. 학습관 및 이론적 과정
1.1. 인지주의 학습이론
1.2.이론적 가정
2. 학습이론
1) 형태주의 심리학(Gestalt psychology)
(1) Wertheimer의 이론
(2) Köhler의 통찰이론
2) 정보처리 이론
3. 학습원리
4. 교수설계에의 시사점
※참고문헌

본문내용

1. 학습관 및 이론적 가정
1.1. 인지주의 학습이론
- 외적 행동을 불러일으키는 내적 과정에서 학습을 의미
- 학습은 문제해결과 같은 방법으로 정보를 조직하고 재정비하는 과정
- 수업의 과정적 측면과 학습자의 인지활동, 사고의 측면을 중요

1.2. 이론적 가정
① 자극과 반응의 중간과정인 인간의 내적 과정을 연구대상
- 이해나 창조적 사고와 같은 고등 정신과정이 연구대상
② 학습단위를 `요소들 간의 관계`
- 통찰에 의해 발견된다고 가정

2. 학습이론
1) 형태 어떤 부분은 부분과 관련되어 전체를 이루며 전체는 부분의 총화 이상의 성질을 지니고 있는 것
주의 심리학
- 인간의 지적 현상을 연구함으로써 학습 의미 규명.
- 학습자는 현상을 조직된 형태로 지각하려는 경향을 갖는다고 인식.
- 학습이 통찰 어느 순간 문제 상황 속의 사물들 간의 관계의 구조를 파악하는 것.
에 의해 일어나는 것으로 봄.

(1) Wertheimer 이론
- 체제화가 모든 정신 활동의 기초
- 어떤 것을 지각함에 있어서 떨어져 있는 무의미한 단편적인 것이 아니라 어떤 종류의 조직된 전체의 형태로 지각하려는 경향을 보인다는 것.

◎ 지각의 법칙
인간이 지각하는 장이 체제화도어 있지 못하면 이를 하나의 형태로 체제화 하려는 보편적이며 생득적인 경향성을 갖고 있다고 인식.

① 유사성의 법칙 : 개개의 부분이 비슷한 것끼리 연결되어 하나의 형태나 색깔의 성질로 지각하는 경향
→ 유사한 동질의 한 쌍은 유사하지 않는 이질의 한 쌍보다 훨씬 쉽게 학습

② 근접성의 법칙 : 개개의 부분은 근접되어 있는 것끼리 하나의 의미 있는 형태를 이루고 있는 것으로 지각하는 현상
→ 부분 간의 거리가 근접할수록 체제화가 쉽게 일어나고 학습되기 쉽고 파 지, 재생이 쉬움

③ 폐쇄성의 법칙 : 불완전하거나 떨어져 있는 부분은 연결되어 완전한 것으로 지각되는 현상
→ 한 면이 끊어진 불완전한 사각형 모양을 완전한 사각형으로 지각하는 경향

④ 연속성의 법칙 : 처음 시작한 것이 동일한 형태로 계속해서 완성해 가는 현상

참고 자료

․ 김용욱, 윤광보, 교육방법과 교육공학의 이해. 양서원. 2003.
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