[이러닝의 장단점과 지향점]이러닝의 장단점과 지향점

소개글

정보통신 기술 발달과 함께 이러닝의 보급이 확산되고 있는 시점에서, 이러닝의 해외 사례(독일)과 이러닝의 장단점, 이러닝과 관련된 저작권 문제, 그리고 앞으로 지향해야 할 점 등을 정리한 레폿입니다.

목차

e-Learning의 특징과 장단점
e-Learning의 향후 전망

본문내용

가상교육의 역사는 원격교육에서 시작되었다. 최초의 원격교육은 글쓰기와 인쇄매체에서 비롯되었다. 인쇄와 우편을 통한 제1세대 원격교육은 1800년대 중반 대학에서 통신교육의 일환으로 사용되었다. 이후 1930년대 초 라디오 방송으로 시작된 대중전파매체를 통해 근대적 의미의 원격교육인 제2세대 원격교육이 시작되었다. 이런 원격교육의 발전은 과거 4반세기 동안 서서히 진보해오다가 급속히 발전하는 테크놀러지의 발전에 힘입어 가속화하고 있다. 21세기 지식정보화 사회의 가장 큰 변화는 인터넷의 빠른 확산이다. 정보기술의 발전과 인터넷의 확대로 컴퓨터가 등장한 이래 인류는 엄청난 변화를 겪고 있다. 정보기술과 통신기술의 발전에 따른 Infra구축수준과 인터넷의 활용수준이 바로 국가 경쟁력이 되고 있으며, 이러한 새로운 경영 패러 다임에 따라 기업교육도 새로운 21세기 디지털 환경의 인재양성에 적합한 e-Learning으로 변화되고 있다.
가상교육은 최근 우리 교육계의 화두이다. 그러나 우리 대학들이 Cyber university에 관심을 실질적으로 보이기 시작한 시점은 아마도 1996년 교육부가 한국교육개발원과 공동으로 발표한 ‘3차교육개혁 방안 내용’에서 비롯되었을 것이며, 이렇게 본다면 우리 나라의 Cyber education의 역사는 길지 않다. 가상교육은 학교교육은 물론 기업교육에서도 몇몇 대기업을 중심으로 기업특성에 맞는 가상연수원을 개별적으로 또는 연합적으로 설립하는 형태로 활발히 진행되어 왔다.
정보통신공학의 발전은 인쇄교재와 대중전파매체를 위주로 한 원격교육의 방법을 크게 보완하는데 기여하였으며 상호작용적 특성으로 인해 면대면이 부족했던 기존 시스템의 문제점을 보완할 수 있게 되었다. 이런 체제 속에는 컴퓨터, 컴퓨터 매개통신, 쌍방향 케이블 텔레비젼, 통신 및 방송위성, 각종 화상회의 시스템 및 원격통신회의체제 등이 있다. 이런 과정에서 가상학교나 가상대학, 가상연수원등의 다양한 원격교육기관들의 출현은 원격교육을 단순히 컴퓨터에 기반한 제3세대의 원격교육의 형태가 아니라 새로운 교육패러다임을 가진 대안적 교육형태라는 생각이 생겨나게 되었다.

참고 자료

없음