[이지메]왕따의 재구성

소개글

왕따, 이지메에 관하여 원인과 실태 파악

목차

Ⅰ. 서 론

들어가면서

문제제기


Ⅱ. 본 론

1. 집단따돌림의 정의

2. 집단따돌림의 원인

3. 집단따돌림의 실태와 현황

4. 집단따돌림이 문제가 되는 이유

5. 이론과의 관련


Ⅲ. 결 론

해결방안

맺음말

본문내용

들어가면서

최근 들어서 청소년들간의 단순한 폭력은 줄어드는 반면에 약자를 괴롭히거나 특정 학생을 따돌리는 등 정신적․심리적 폭력 또는 신체적 폭력과 정신적․심리적 폭력이 결합된 형태로 나타나는 ‘집단따돌림’ 현상이 급증하고 있다. 물론 청소년들 사이에서 일어나고 있는 집단따돌림현상은 오늘의 청소년들에게서만 나타나는 현상은 아니다. 그리고 청소년 집단에만 국한된 것은 더욱 아니다. 그러나 청소년들 사이에서 또래들을 따돌리는 현상이 늘어가고 있고 그것도 집단적으로 이루어지고 있다는 점에서 문제의 심각성이 있다.
청소년기는 다양한 인간관계를 습득해 나가는 시기이고, 이 시기에 경험하는 인간관계의 특성이 각자의 인성형성뿐만 아니라 인생의 전 과정에서 중요한 의미를 지닌다. 따라서 원만한 인간관계 형성을 저해하는 집단따돌림현상은 가해자나 피해자 모두에게 심각한 영향을 미칠 수 있어 이러한 현상이 그저 청소년들 사이에 나타날 수 있는 자연스러운 또래관계의 한 유형으로만 볼 수 없을 것이다. 인간의 삶은 타인과의 관계에서 시작하며, 이러한 관계의 양적․질적인 측면이 개인의 적응은 물론 개인의 독특한 정체감 형성과 건전한 발달에 지대한 영향을 준다. 사람들은 타인들과의 인간관계가 만족스럽고 조화로울 때 보다 완성된 인간으로 발전할 수 있지만, 그렇지 못한 경우에는 성정과 발달은 저해되고 부적응으로 인한 고통을 경험하게 된다는 것이다.

참고 자료

■ 참고문헌 ■
☞ 단행본
― 강진령, 유형근 공저, [집단 괴롭힘], 학지사, 2002

― 단 올베우스 저 이동진 옮김, [바로보는 왕따 대안은 있다], 삼신각, 1996

― 이훈구 저, [사회심리학], 법문사, 2004

― 청소년폭력예방재단 편저, [학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것 인가?], 한울림, 1996

― 콘라트 로렌츠 저 송준만 옮김, 공격성에 관하여, 이화여자대학교 출판부, 1993

― 한준상, [집단따돌림과 교육해체], 집문당, 2002

― 홍준표, [집단 따돌림의 진단 및 치료방안], 집문당, 2002


☞ 논문
― 경희대학교 교육문제연구소(1999), “왕따․학교폭력의 실태와 대처방안”, 『일본동경국제대학 T.Takuma교수 초청 한․일 학술대회 자료집』, 서울: 경희대학교 교육문제연구소

― 박민서․조준, “집단 따돌림 현상에 대한 원인과 대응방안에 관한 연구” [사 회과학연구]


☞ 신문
―세계일보, 2월 16일, 2004년


☞ 인터넷
― www.naver.com

―http://freefeel.org/wiki/Jimmy_c0_c7_c1_fd_b4_dc_b5_fb_b5_b9_b8_b2_bf_ac_ b1_b8

― http://www.sungshin.ac.kr/%7Ephi/f.htm