[영어 강독]mosaic 2 기말 고사 부분 해석

소개글

영어 강독 수업의 교재로 쓰이는 mosaic 2의 일부분(기말고사 부분)을 해석한 자료입니다. 제가 직접 기말고사 공부하면서 만든 자료구요. 사전 다 찾아가면서 했습니다. 전문가의 번역은 아니지만 내용 파악하는데 도움 받으실 겁니다. 목차에 해당 단원 이름이나 해당 단원의 키워드 적어놓을께요,.

목차

Grisha
The Tell-Tale Heart
A memory for All Seasoning
a lifetime of learning to manage effectively
Sowing the seeds of super plants
HOW TO MOVE A PLANT GENE

본문내용

THE SETUS MADISON CORPORATION OF MADISON에 있는 조사자들은 DNA 재조작을 자문하는 위원회인 NIH에서 어떤 질병에 저항할 수 있도록 유전자 조작이 된 식물들을 실지 실험할 수 있도록 동의를 얻어냈다.
모든 사람들이 좋아하는 것은 아니다. CETUS의 발표가 있은 지 며칠 후에 유전공학에 관해서 나쁘게 인식하고 책을 저술한 저자 JEREMY RIFKIN(유전공학에 관한 사실이 대중에게 널리 알려지는 것을 추구하는 사람이다.)은 대중에게 유전 공학에 관해 잘 알려질 수 없는 폐쇄적인 회의에서 CETUS의 제안을 받아들인 NIH 위원회를 비난했다. JEREMY RIFKIN은 CETUS의 과학자는 위원회의 이전의 일원들이고 다른 유전 공학 회사의 지도과학자는 지금의 일원이기 때문에 이해가 상충되는 부분을 NIH에 의해서 조사되도록 요청했다. 한달 전에 RIFKIN은 BERKELEY에 있는 CALIFORNIA 대학에서 서리로부터 식물을 보호하기 위해서 실험되고 있는 세균유전공학의 실지 실험을 하지 못하도록 하기 위해서 워싱턴에 있는 법정에 소송을 했다. RIFKIN은 NIH 위원회가 실지실헌이 어떠한 환경적 위험성들을 가지고 있는지 정확하게 설명하지 못했다고 주장했다. 비록 소송은 부족한 것처럼 보였지만 소송은 실험을 지연하는 효과가 있었다. BERKELEY과학자들은 소송이 기후 조건에 의존하는 그들의 실험들을 지연시킨 것을 불평하며 그들의 실험을 연기했다. 유전자 조작에 관한 갑작스러운 논쟁은 1970년대 새롭게 발전된 DNA재조작 기술 이용에 관한 논쟁과 유사하다.

참고 자료

없음