[학교]사립학교법

소개글

사립학교법 개정에 대해서 조사한 내용

목차

1. 서론
2. 본론
1) 사립학교의 개념과 성격
2) 사립학교법의 제정
3) 사립학교법 개정의 필요성
4) 사립학교법 개정의 주요 골자
3. 결론

본문내용

1. 서론

‘사립학교법’ - 그 개정을 둘러싸고 논쟁이 치열하다. 본문에서는 사립학교의 의미와 성격에 대해 간단히 얘기하고, ‘사립학교법’이 언제 어떻게 생겨났고, 현행의 ‘사립학교법’이 완성되기까지 어떤 과정을 거쳐 왔는지, ‘사립학교법’의 개정이 왜 필요한 것인지, 그리고 사립학교법의 개정을 요구하는 사람들의 개정안은 구체적으로 어떤 내용을 골자로 하고 있는지에 대해서 자세히 알아볼 것이다. 그리고 결론에서 리포트를 완성해가는 과정에서의 느낌점과 ‘사립학교법’ 개정에 대한 나의 입장을 함께 정리하면서 끝을 맺을 것이다.
‘사립학교법’. 그것의 진실은 무엇인지 파헤쳐보자.

2. 본론

1) 사립학교의 개념과 성격

사립학교법에 대해서 공부하기 전에 법의 적용대상인 사립학교에 대해 한번 알아보자.

▷ 사립학교의 개념

현행 법률상에서 학교를 국 ․ 공 ․ 사립학교로 구분하면서 사립학교에 관하여 정의한 것을 보면 초중등교육법 제 3조에서는 사립학교란 ‘법인 법에 의하여 권리 ․ 의무의 주체로서의 자격을 부여받은 사람.
또는 사인이 설립 ․ 경영하는’ 학교로, 고등교육법 제 3조에서는 ‘학교법인 사립학교법에 따라 사립학교를 설치 ․ 경영하는 것을 목적으로 설립된 법인.
이 설립 ․ 경영하는’ 학교라고 명시되어 있다.

▷ 사립학교의 성격

근대 이후 사립학교는 공교육제도의 일환으로 운영되고 있으며 공립학교와 상호보완적인 관계에 있다. 사학은 각각의 학교가 가지는 특별한 교육 이념을 구현하기 위하여 설립 ․ 운영되고 있으며 학교마다 독자성을 지닌다. 바로 이러한 독자성으로 인하여 국민의 다양한 요구에 부응할 수 있는 창의적인 교육을 실시할 수 있다. 또한 건학이념을 바탕으로 새로운 교수방법이나 교육이론을 연구하고 개발된 이론과 방법을 교육 현장에 적용 ․ 실험할 수 있다. 사립학교의 존재의의는 교육가치의 다양성 보존, 교육혁신의 선도적 역할 수행, 정부 재정능력의 한계 보완 등에 있다. (사립학교 존재 찬성론자)
한편 사립학교가 공공이익과는 관계없거나 오히려 적대시되는 이익을 조장하고 교육제도의 조화로운 운영과 국민적 통합을 저해하며 사회계층간 불평등과 교육기관 간 계층화를 유발하고 국가의 책무성을 위협하며 교육의 질 관리를 어렵게 할 수 있다고 주장하는 측도 있다. (사립학교 존재 반대론자)

2) 사립학교법의 제정

사립학교법이 어떻게 해서 만들어지게 되었는지 자료를 참고해 나름대로 요약, 정리해보았다.
일반적으로 사학과 이에 대한 국가 관여의 논거로는 공교육제도의 성격과 국가의 역할, 교육의 공공성과 시장 실패의 보완 등을 들 수 있다. 국민의 교육권을 보장하고 교육기회 균등을 실현하기 위해서는 모든 학교에 일정한 질서를 유지하고 학교의 제도화가 이루어져야 한다. 국가 관여 교육행정은 국민전체의 의사에 의해

참고 자료

사립학교법. 이종만. 교육과 과학사, 2001
오마이뉴스 2003.1.16 , 1.20 , 1.24 , 1.28 자 기사.