[교육사회]학교교육은 불평등재생산에 기여하는가

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시사 및 교육학 이론을 통해 불평등 재생산 이론 을 설명
교육의 발전방향을 제시

목차

1. 학교교육의 불평등재생산이란?
2. 불평등 재생산 이론의 연구
①콜맨의 보고서
②보울즈와 진티스의 대응이론
③카노이의 분석
④라이트와 페론
3. 학교교육아 나아가야 할 길
①수준별 보충수업을 통한 교육격차 해소
②교육에 대한 지속적 투자
4. 결언

본문내용

①콜맨의 보고서
소수민족의 자녀들이 주로 다니는 학교들이 얼마나 불평등한 조건을 가지고 있으며, 그 같은 불평등한 조건들이 교육기회 평등에 위배되며 또 불평등한 학교자원의 차이가 학생들의 실제 성적에 어떤 영향을 미치는가를 분석했다. 연구결과 학교의 교육조건들은 성적차이에 별다른 영향을 주지 못하며, 오히려 학생들의 가정배경과 친구집단의 영향이 더 크다는 것이 밝혀졌다. 즉 “학교차의 영향은 미미하다”는 것이다. 보고서는 그 중에서도 가정배경의 영향이 가장 크다고 보고하고 있다. 콜맨 연구는 학업성취에 있어 가정배경의 영향이 가장 크다는 점을 밝혀, 교육평등의 관점을 과정의 평등에서 결과의 평등으로 한차원 높였다는 점에 있다. 이 결과 등장하게 된 교육평등 정책이 ‘보상교육’이다.

참고 자료

김천기, 교육의 사회학적 이해, 학지사
조화섭, 조화섭 교육학, 교육마을
한겨레 사회면 참조