[특수아동과 통합교육]통합교육의 당위성과 통합교육의 혜택

소개글

특수교육 통합교육 통합교육희 혜택 등 자세히 레포트 해서 좋은성적거두었습니다

목차

제 1장 특수아동과 특수교육
1. 특수아동의 이해
1) 특수아동의 정의
2) 특수아동의 분류
3) 특수아동의 교육적 필요
2. 특수교육의 이해
1) 특수교육의 정의
2) 특수교육의 종류: 연계적 서비스체계

제2장 통합교육의 이해
1. 통합교육의 이론적 배경
1) 통합교육의 정의
1) 통합교육의 정의
3) 통합교육의 당위성
2. 통합교육의 혜택
1) 장애아동에게 미치는 혜택
2) 비장애아동에게 미치는 혜택
3. 통합교육의 발전 방향

본문내용

1. 특수아동의 이해
각 학생들간의 다양성과 개인 내부의 다양성은 학생 개인마다 독특하게 지니고 있는 개별성을 설명해 주는 것이다. 다시 말해서 모든 아동은 자신만의 독특하고도 개별적인 특성을 지니고 있다는 것이다.
특수아동은 이와 같은 다양성이 표출되는 연속선상의 한 부분으로서 설명될 수 있다.
1) 특수아동의 정의
- 특수아동은 특정 영역에서 대부분의 다른 아동들과는 다른 아동을 의미함
- 교육을 목적으로 하는 특수아동의 정의는 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서 비스를 필요로 하는 아동
- 교사의 역할) 특수아동이 지니고 있는 장애로 인한 차이점만을 보아서는 안되며, 이들이 대부분의 다른 아 동들과 유사한 발달 및 행동 특성들도 지니고 있다는 사실을 인식함으로써, 결함만을 강조하기 보다는 이 들이 지니고 있는 능력(잠재력)을 고려하는 교육을 제공해야 함
2) 특수아동의 분류
** 특수교육진흥법: 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서장애, 언어장애, 학습장애(7)
** 미국장애인교육법(IDEA): 정신지체, 청각장애, 말/언어장애, 시각장애, 심각한 정서장애, 지체장애, 자폐, 외상성 뇌손상, 기타 건강상의 장애, 특정학습장애 (10)
3) 특수아동의 교육적 필요
학업영역의 도움
-초등학교 입학시: 듣기, 말하기 등의 준비기술
-저학년: 읽기, 쓰기, 산수의 기초학업기술
-고학년: 과학이나 사회와 같은 내용중심의 교과학습
-중,고등학교: 내용중심의 교과목 학습
행동통제의 도움
-학생들이 교사의 지시를 따르고, 학급규칙을 지키고, 수업시간이나 기타 자유로운 활동시 간에 또래들과 잘 지낼 수 있도록...
사회적 도움
-특수아동들은 여러 가지 측면에서 다른 아동들과 다르기 때문에 학급의 또래들에게
수용되기 어려울 수도 있음.
그러므로 빈약한 사회적 기술의 발달을 보이는 아동들은 이를 극복하기 위한 도움이 필요
신체적 도움
- 아동에 따라서 다른 아동들처럼 걷거나, 뛰거나 게임이나 운동경기에 참여할 수 없음 그러므로 이들은 신체적 발달영역에 있어 특별한 도움을 필요로 함

참고 자료

없음