[교직]ICT 교수-학습이론

소개글

교육방법 및 교육 공학에서 ICT활용을 통하여 교수 학습 방법에 대해서
적은 레포트 입니다.
ICT 활용교육의 목적과 필요성은 어떤것이 있으며
교수 학습 방법에 대해서도 기술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. ICT 교수-학습이론
ICT 활용교육의 목적과 필요성
2. ICT 활용 교육의 기본 방향
효과적 교수학습목표 달성을 위한 정보 통신기술의 도구적 활용
학습자의 자기 주도적 학습능력 신장
교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
정보통신윤리의 자연스러운 습득 유도
3. ICT활용 교수- 학습 유형..

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론

10 여년 전 교수 학습 도구로서 컴퓨터의 사용은 제한되었다. 선생님들은 강의 노트 또는 논문을 준비하고, 시험 문제를 DB화하고, 비서 기능으로 다루어 왔던 문제들을 관리 하기 위해서 PC를 사용했다. 많은 발명품과 함께 PC는 전동 타자기처럼 사용되어왔으며, 대학 환경에서 PC는 우더 프로세서로 사용 되었다. 그때의 학자들은 현재 PC능력의 일부분만을 사용하였다. 겨우 15년간의 발전을 거쳐서 PC의 능력은 무척 향상되었으며, 강력한 서버에 연결되어서 고화질 이미지, 소리, 그림, 애니메이션, 문자를 송수신하는 능력을 가지게 되었다. 지금은 정부와 회사들이 디지털 시스템의 향상에 많은 돈을 투자하고 있다. 그러한 시스템들은 인터넷 검색 속도와 질을 개선해 왔으며, 그로 인하여 카메라에 연결된 최근의 PC 비디오 기능의 임무를 수행하고 있다 PC개발의 혁명과 모바일 기능을 퐘하고 있는 ICT의 또 다른 형태의 관련 개발품들과 조화를 이루고 있다 ICT 역할은 1970년대 후반기 이래 커리큐럼에 있어서 토론과 논증의 주제가 되어 왔다. 그 초기 단계에서는 컴퓨터 연구에 초점을 두어 왔다. 국내에서도 ICT에 관한 교수 학습방법이 관심거리며, 교육자료로 많이 활용되고 있다. 국내에서도 제 7차 교육과정에서 ICT 기술을 10%이상 활용 하도록 지원하고 있다. 이렇게 교육계에 ICT 활용 교육의 필요성을 강조할 정도록 ICT가 교수 학습을 위한 강력한 도구라는 점을 강조하고 있다.
또한 “ 인터넷이 도입되면서 교육방법이 다양해졌지만 학교 수업을 전적으로 기술에 의존하는 것은 바람직하지 않다.”고 하였다. 따라서 정보 통신기술은 필요에 따라서 정보 통신 기술을 조화롭게 활용하면 교수학습 목표의 주도화를 가져올 수 있다.

참고 자료

없음