[교육과정]7차 교육과정 특별활동 개요 및 문제점과 개선 방향

소개글

7차 교육과정 특별 활동의 전제적인 개요와 함께 학교 현장에서 느끼는 운영상 문제점과 개선 방향에 대한 리포트입니다.

목차

≪특별 활동의 개요≫
≪현직 교사들이 생각하는 문제점≫
≪내가 실습 현장에서 느낀 특별 활동 운영의 문제점≫
≪개선 방향≫

본문내용

≪특별 활동의 개요≫

1) 목적
(1) 학교생활에 즐거운 마음으로 적응하게 한다.
(2) 집단 활동에 자발적으로 참여하여 협동 봉사하는 태도를 가지게 한다.
(3) 자기 표현의 기회를 가지게 하여 개성과 소질을 신장하게 한다.
(4) 취미 생활을 즐기고 여가를 선용하게 한다.

4) 운영 방법
(1) 7차 교육과정 특별활동의 5가지 영역(자치, 적응, 계발. 행사, 봉사)을 운영 하되 초등
부는 적응, 행사활동, 중등부는 계발,행사활동에 중점을 두어 운영 한다.
(2) 교과교육을 보완할 수 있도록 다양한 체험학습에 중점을 둔다.
(3) 교사 1인 1기 교육을 적극 권장한다.
(4) 학교 생활이 즐겁고 의미있게 이루어지도록 창의적으로 운영한다.
(5) 특기적성 교육과 연계하여 지도한다.
(6) 중등부는 학생들의 특성과 요구에 맞는 부서를 조직하여 계발활동으로 운영 한다.
부서 : 중학부 - 컴퓨터, 미술, 요가, 신문활용, 독서, 축구
고등부 - 컴퓨터, 독서감상, 신문활용, 종이접기, 배드민턴, 축구, 미술

우선 교사들이 특별 활동의 본질과 성격, 목표를 명확하게 이해해야 한다. 특히, 초등학교는 ‘기본 생활 습관’과 ‘자율적인 생활 태도’의 형성에 있는데, 교과와의 상호 보완적인 관계 속에서 전인 교육의 일환으로 실시해야 한다는 확고한 신념이 있어야 다양하고 융통성 있는 활동을 할 수 있을 것이다.
또한 교사들의 전문적인 활용 능력이 길러져야 한다. 수업의 운영권과 자율권은 교사에게 주어졌으며, 그 권한은 누구도 침범 할 수 없다. 교사에게 수업에 대한 무한한 권한이 주어진 만큼 교사는 연찬의 노력과 의무를 통해 책임을 다해야 할 것이다.
학교에서는 특별 활동에 대한 적극적인 지원이 필요하다. 운영 자료를 개발하고 보급하는 지원체제를 확립해야 한다. 교사 혼자만으로 해결 할 수 없는 자원인사의 활용이라든지 집중 운영에 대해서라든지 적극적인 지원 체제가 있어야 한다.

참고 자료

없음