[사회과, 교수학습 과정안]중학교 사회과 교수학습과정안

소개글

중학교 사회과 교수학습과정안입니다. 단원은 북부지방의 기후입니다.
교사들의 수업 연구대회 참가때 만든 자료입니다.
도대회에서 좋은 등급을 받았답니다.
참고 하세요.

목차

Ⅰ. 사회과 교육 과정
1. 사회과의 성격
2. 중학교 사회과의 교육목표
3. 7학년의 사회과 목표
4. 사회과 수업 개선을 위한 구성주의적 접근

Ⅱ . 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원의 구성 및 연계 학습
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획

Ⅲ . 본시 학습 지도 계획
1. 본시학습의 주제
2. 본시학습의 지도 방법
3. 본시학습 주제의 학습 목표
4. 본시 교수 - 학습 과정안
5. 교과서 내용 요약
6. 학습 도움 인터넷 사이트
7. 형성평가 문제

Ⅳ . 기타 참고 자료
1. 학습지(공통, 기본, 심화, 평가학습지)

본문내용

1. 7학년(중학교 1학년)에서의 사회과 교육 목표
사회과 교육 목표를 달성하기 위하여 사회과 교육과정은 학교 급별에 따라 교육의 내용과 목표체계를 다르게 적용하고 있다. 이중에서 중학교( 7학년～ 9학년)에서의 교육 목표는 각 영역별 중요 지식을 과학적으로 발견. 적용하고, 개인적. 사회적 문제를 해결하는 능력을 길러 공동체 생활에 자발적으로 참여하는 시민정신을 발휘하게 하는 것이다.
이와 같은 목표를 달성하기 위한 중학교 학년간 사회과 교육 목표 중 본 수업에 해당되는 7학년의 교육 목표를 체계화하면 다음과 같다.
◎ 지식
․국토 환경의 다양성과 각 지방 주민생활의 특성을 이해한다.
․인간 생활과 지리적 환경의 다양성을 이해한다.
․인류의 기원과 고대 문명의 형성 과정에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
․아시아 사회의 발전과 변화 과정 파악하여 이해한다.
․지역과 사회의 탐구력을 향상 시켜, 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전과 관련시켜 이해한다.
◎ 기능
․다양한 자연 환경과 인간 생활과의 관계를 조사하고, 분석할 수 있다.
․자연 환경의 요소와 인문환경의 각종 자료를 정리, 분석할 수 있다.
․사회 생활에 관한 기본적 지식을 통하여 사회 문화 현상에 대한 기본적 원리를 종합적으로 이해할 수 있다.
◎ 가치. 태도
․사회의 변화를 전망하려는 태도를 기른다.
․사회 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력을 통하여 사회에 적극적으로 참여할 수 있는 태도를 기른다.

2. 사회과 수업 개선을 위한 구성주의적 접근
1) 왜 구성주의인가?
“사회과 교육은 그 성격상 구성주의적 일 수밖에 없다.” 설령 단순한 학습자의 능동적 구성이든, 인식론적 구성이든, 존재론적 구성이든 그것은 사회과적 지식의 구성과정의 차이일 뿐이지, 사회라고 하는 학습 대상이 변하지 않는 한 구성주의적일 수밖에 없다. 그러한 현재까지의 사회과 교육은 객관주의적 지식에 대한 합의와 믿음으로 구성주의적이어야 할 사회과 교육이 객관주의적으로 가르쳐 짐으로써 사회과 교육은 그 정체성에 대한 의문까지 가지게 되었다. 이로 인해 학생들은 사회과목을 외울게 많은 어려운 과목으로 인식하게 되었으며, 사회과 교사들은 고도의 전문성을 상실한 채 누구나 쉽게 할 수 있는 잡변적인 지식을 전달하는 교사로 인식되어 왔던 것도 사실이다.

참고 자료

기상청 : www.kma.go.kr
통일부 : www.unikorea.go.kr
북한 문제 연구소 : www.koreascope.org
조선 인포 뱅크 : www.dprkorea.com
MBC 통일전망대 : imbc.com/tv/culture/unity/index.html
MBC 뉴스 : news.imbc.com
북한의 사회. 문화소식(문화관광부내): www.mct.go.kr/arirang/
북한문화 유산 답사기(유홍준): www.joins.com/special/n_korea/index.html
김용의 북한요리 이야기 : www.kimyong.co.kr
각종 북한 상품 판매 : www.dprk2020.com