[부모교육]장애아 가정의 자녀교육에 대한 논의(부모교육 B형)

소개글

방송통신대학교 유아교육과 4학년 부모교육 A형 과제인 장애아 가정의 자녀교육에 대한 레포트입니다.

서론에서는 장애아 가정의 개념과 특징에 대해서 작성하였고, 본론과 결론에서는 장애아 가정의 특성과 장애아 가정의 자녀교육에 대한 구체적인 논의를 통해 작성하였습니다.

다수의 참고문헌을 통하여 다양한 내용들을 논리적으로 정리하였습니다. 많은 도움이 되시기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 장애아 가정의 자녀교육
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 분류
　(1) 가벼운 정신지체
　(2) 중간 정도의 정신지체
　(3) 심한 정도의 정신지체
　(4) 아주 심한 정도의 정신지체
3. 장애아동의 장애 원인
　(1) 유전
　(2) 임신 중 태내이상
　(3) 임신 및 출산과정 이상
　(4) 후천성 아동기 질환
　(5) 환경 및 기타 정신질환
　(6) 불명확한 원인

Ⅱ. 장애아동의 특성
1. 인지·학습 특성
2. 사회·정서 특성

Ⅲ. 장애아동 가족의 특징
1. 장애아 부모의 심리
2. 장애아 가정에서의 가족과 부모의 역할

Ⅳ. 장애아 가정의 자녀교육
1. 신변 처리·생활 자립 지도
　(1) 신변처리·생활 자립 지도에 필요한 원칙
　(2) 가정 내에서의 지도
　(3) 가정 밖에서의 지도
2 . 장애아동의 성교육
　(1) 특징
　(2) 가정에서 성교육

본문내용

Ⅰ. 장애아 가정의 자녀교육
1. 장애아동의 개념
장애아 가정의 특징과 장애아 가정에서의 자녀교육에 대한 구체적인 논의에 앞서서 장애아동의 개념과 특징을 파악해야 할 것이다. 장애아동의 특징을 정확히 분석하고 그에 대한 부모와 가족의 역할을 명확이 할 때에 장애아 가정의 자녀교육은 올바른 길을 찾을 수 있기 때문이다. 1950년대까지는 주로 정신박약과 정신결함 등으로 사용되어 오던 용어는 치료(교정) 불가능의 의미를 내포할 뿐만 아니라 매우 낙인적인 것으로 불리한 명칭이라는 인식을 갖게 되었다. 이러하여 1960년 이후부터 정신지체라는 용어를 사용하게 되었다. 정신지체란 전체적인 지적지능이 평균수준 이하(IQ 70이하)이며 동시에 다음영역 가운데 적어도 두 영역의 적응기능에 있어서 심각한 한계를 동반한다. : 의사소통, 자기돌봄, 가정생활, 사회적 기술이나 대인관계 기술, 지역사회 자원의 이용, 자기관리, 기능적 학업기술, 일, 여가, 건강, 안전 등. 발병연령은 18세 이전이라야 한다. 하지만 지능지수가 70이하라 할지라도 적응기능에 있어서 중요한 결함이나 손상이 없다면 정신지체라고 진단되지 않을 수 있다. 여기서 적응기능이란 개인이 공동생활의 요구에 얼마나 효율적으로 대처할 수 있고, 개인이 속한 연령집단이나 사회·문화적 배경에 따라 일반적으로 기대되는 표준적인 개인적 독립성을 얼마나 잘 충족시킬 수 있는가를 말한다. 적응기능은 교육, 동기, 인격특성, 사회적, 직업적 기회, 그리고 정신지체에 공존할 수 있는 일반적인 의학 상태 및 정신장애를 포함하는 다양한 요인에 의해 영향을 받을 수 있다. 보다 지속적인 속성을 갖는 인지적 차원의 지능지수보다는 적응문제가 치료적인 노력에 의해 더 호전되기 쉽다.
2. 장애아동의 분류
정신지체의 분류는 종래에 주로 지능지수를 기초로 한 분류방식을 탈피하려고 하고 있다. 정신지체의 전통적인 분류를 보면, 수용시설이나 크리닉에서는 백치, 치우, 우둔으로, 교육기관에서는 교육가능, 훈련가능, 보호수용으로 그리고 지금까지 주로 지능지수를 기초로 하여 분류한 경도, 중등도, 중도, 최중도로 지체 정도에 따라 4수준에 하위분류하여 사용해 왔다. 또한 새로운 정신지체 정의에서는 지원강도에 따라 간헐적 지원, 제한적 지원, 확장적 지원, 전반적 지원이라는 4수준으로 하위분류하는 것이 그 특징이다.

참고 자료

1. 『정신지체인 교사보조 및 생활지도자』 / 조선대학교 출판국, 조선대학교 사회교육원, 1999
2. 『장애인부모 교육 자료집』 / 한국장애인부모회, 한국장애인부모회, 1999
3. 『발달이 늦은 우리 아이도 잘 할 수 있어요』 / 부모교육편, 형설출판사, 박태희, 1998
4. 『발달이 늦은 우리 아이도 잘 할 수 있어요』(정신지체아편) / 형설출판사, 박태희, 1998
5. 『정신지체아동 교육의 이론과 실제』 / 특수교육, 김승국 외, 1996
6. 『특수아동교육』 / 학지사, 이소현·박은혜, 1998
7. 『정신지체아교육과 지도의 실제』 / 양서원, 김정권 외, 1998
8. 『정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구』 / 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김경란, 1991
9. 『유아기 통합교육을 위한 부모 및 교사의 태도에 관한 연구』 / 이화여자 대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 김숙경, 1984
10. 『발달장애아 어머니의 부모교육 인식 실태』 / 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 김정희, 1995