[유아교육]프뢰벨

목차

프뢰벨의 교육
교육원리
교육방법

본문내용

그는 전 생애를 어린이 교육에 바친 유아교육 실천가이다. 그는 교사로서 처음 출발하던 당시에 페스탈로치가 운영하는 웨베르덴(Yverdun)실험학교를 방문하여 머물면서 깊은 감명을 받게 되었다. 프뢰벨의 교육이념 역시 자연적 개화개념에 바탕을 두었으며 그는 각 아동의 독특성을 인정하고 각 아동의 개성을 존중하는 것이 바로 자연적 개화개념이라고 하였다. 특히 프뢰벨은 전통적 교육개념과는 달리 유아들의 자발적인 독특성을 신장시키는 활동으로 놀이의 가치를 높이 평가하였다.

1. 프뢰벨의 교육
1) 교육 원리
프뢰벨은 당시 독일의 이상주의 철학, 특히 낭만주의 철학이나 루소, 페스탈로치 등에게서 많은 영향을 받았으며 그것을 바탕으로 자신의 교육적인 교육 체계를 정립했다. 프뢰벨의 사상은 신과 자연과 인간의 조화이며 교육의 궁극적 목표는 신과 인간과 자연의 통합을 이해하는 것이다. 그의 대표 저서인 「인간교육」에 나타난 교육 사상의 원리는 다음과 같다.

① 통일의 원리
만물을 지배하고 영구히 존재하는 통일자는 신으로 우주의 모든 형성작용의 근저에 깃들어 있다. 만물의 조화와 통일에 신이 중심이고 생명의 근원이다. 프뢰벨의 세계관과 인생관은 신적인 통일에 기초를 두고 있다. 프뢰벨은 조화로운 통일로 이끄는 것이 교육의 목적이다. 즉, 교육은 신, 자연, 어린이가 조화를 통해 통일체를 형성하면서 전인적 아동으로 발달하는 것이다.

② 자기활동의 원리
프뢰벨은 교육을 `창조적인 자기활동의 과정`이라고 생각하였다. 따라서 `신성`을 계발하기 위해서는 타율적이고 간섭적인 교육은 거부되어야 한다. 자기발달의 원리 즉, 자기활동이란 자기 자신의 동기에 의해서 결정되고, 자기 자신의 흥미로부터 생기는 것이며, 자기 자신의 힘에 의해서 지지되는 것이다. 따라서 교육의 과제는 아동의 모든 흥미와 욕구에 따른 창조적 활동에 따라 교육되어야 한다.

참고 자료

없음