[아동발달]아동발달과 교육

소개글

1. freud의 성격의 구조에 대해 설명하고 자녀 교육에의 시사점에 대해 기술하시오.
2. freud는 성격 발달을 5단계로 나누고 있다. 각 단계별 부모 역할에 대해 기술하시오
3. freud와 erikson의 이론을 비교 평가하시오
4. erikson은 성격 발달단계를 8단계로 구별하고 있다. 1-4단계 각각에 대한 부모의 역할에 대해 기술하고 5-8단계 각각에 대해서는 자신이 해야 할 일에 대해 기술하시오.
5. 학습이론의 원리를 설명하고 평가 하시오.
6. piaget의 이론에서 인지발달과정에 대해 설명하고 부모의 역할에 대해 기술하시오
7. piaget는 인지발달을 4단계로 나누어 제시하고 있다.
각 단계별 특성을 기술하고 인지 발달을 촉진 시킬 수 있는 부모의 역할에 대해 기술하시오
8. 놀이와 어린이의 발달과의 관계에 대해 기술하시오.

목차

1. freud의 성격의 구조에 대해 설명하고 자녀 교육에의 시사점에 대해 기술하시오.
2. freud는 성격 발달을 5단계로 나누고 있다. 각 단계별 부모 역할에 대해 기술하시오
3. freud와 erikson의 이론을 비교 평가하시오
4. erikson은 성격 발달단계를 8단계로 구별하고 있다. 1-4단계 각각에 대한 부모의 역할에 대해 기술하고 5-8단계 각각에 대해서는 자신이 해야 할 일에 대해 기술하시오.
5. 학습이론의 원리를 설명하고 평가 하시오.
6. piaget의 이론에서 인지발달과정에 대해 설명하고 부모의 역할에 대해 기술하시오
7. piaget는 인지발달을 4단계로 나누어 제시하고 있다.
각 단계별 특성을 기술하고 인지 발달을 촉진 시킬 수 있는 부모의 역할에 대해 기술하시오
8. 놀이와 어린이의 발달과의 관계에 대해 기술하시오.

본문내용

1. freud의 성격의 구조에 대해 설명하고 자녀 교육에의 시사점에 대해 기술하시오.
프로이드는 성격의 구조를 id, ego, super ego로 나눈다.
id는 원본능으로서 태어날 때부터 지니고 있는 무의식적이며 이기적인 본능이다.
ego는 자아로서 id가 이기적인 본능이라고 한다면 ego는 현실을 직시하고 가능한 것과 불가능한 것을 깨닫고 그에 의해 행동하게 하는 것이다.
super ego는 초자아로서 학습에 의해 얻어지는 것으로 양심이라고도 할 수 있다.
이들을 예로 들어 표현하면 만약 배가 고픈데 근처에 빵집에서 빵을 진열해 놓고 있으면
id만을 생각하면 식욕을 충족시키려는 본능에 의해 빵을 훔쳐 먹거나 하게 된다.
하지만 super ego를 감안하면 빵을 훔쳐서는 안된다는 사회의 규범이 학습되어 있다.
이때 ego는 이 식욕을 충족시키려는 본능과 빵을 훔치면 안된다는 규범을 양쪽에 두고 조율하여 최적의 결과를 얻어낸다. 즉 빵을 훔치지 않고 빵을 사먹을 돈을 구한다거나 사정이 여의치 않으면 배가고파도 참는 행동을 하게 된다.
id는 태어날 때부터 가지고 있는 본능이지만 ego는 욕구의 좌절로 인해 발생하는 것이기 때문에 ego가 형성될 시기(생후1년 정도)부터는 적절한 욕구의 좌절을 주어 현실을 실감하게 하여야 한다.
super ego는 학습에 의해 형성되는 것이기 때문에 super ego가 형성될 시기인 3~4세의 시기에는 아동의 행동에 따라 적절한 보상과 체벌이 주어져야 한다.

2. freud는 성격 발달을 5단계로 나누고 있다. 각 단계별 부모 역할에 대해 기술하시오
프로이드는 성격 발달 단계를 5단계로 나누고 있는데 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 성기기가 그것이다.
구강기는 출생할 때부터 1세정도 까지 인데 구강기는 입으로 빨고 깨물고 삼키는 것에서 쾌락을 얻는 시기인데 어머니의 젖을 빠는 것과 관련이 있다. 이시기에 적절한 만족을 얻지못하면 다음단계로 옮겨가지 못하는 고착현상이 일어난다. 고착현상은 너무 적은 만족뿐 아니라 너무 많은 만족에 의해서도 일어나는데 현재의 만족에 더 오래 머무르고 싶어 한다. 나중에 손가락을 빨거나 하는 습관이 이것과 관련이 있다. 따라서 이시기에 적절한 욕구충족이 중요하다. 주로 수유와 관련이 있으므로 어머니는 수유에 신경을 많이 써야 하는 시기이다.

참고 자료

없음