[특수교육]상징주의를 얻으려는 노력에 대한 선천적 농맹의 영향

소개글

상징주의를 얻으려는 노력에 대한 선천적 농맹의 영향에 대한 레포트입니다. 공동주의집중, 발화와 몸짓, 농맹아동들 인지발달 촉진, 의사소통 등을 토대로 작성하였습니다. 다른학생과 인터넷과 차별화하기 위해 내용을 독창적으로 구성하였으며, 의견역시 창의적으로 작성하였습니다. 독창성과와 알찬 내용으로 A+ 받은 과제입니다.

목차

도입
표상수준
물체와 다른 사람들에 대한 공동주의집중
선천적 농맹 아동들에게 있어서 공동주의집중 촉진시키기.
놀이에서의 표상
선천적 농맹아동들에게 있어서 상징놀이의 발달 촉진시키기
발화와 몸짓
선천적으로 농맹아에게 있어서 발화와 몸짓 촉진시키기
첫단어들과 범주들
선천적인 농맹아에게 있어서 첫 단어들과 범주들을 촉진시키기.
의도적 의사소통 비율과 수준
선천적 농맹아들에게 있어서 더 높은 비율의 의도적 의사소통 촉진시키기.
의사소통 횟수, 복잡성, 의향
선천적 농맹아들에게 있어서 초기 기능 습득 촉진시키기.
회상을 위한 변화된 단서들을 인식하고 반응하기
인지적인 중대시점
선천적 농맹아에게 있어서 초기 인지적인 중대시점의 발달을 촉진시키기
미래 연구를 위한 필요성

본문내용

선천적인 농맹아 대부분은 의사소통 발달이 상당히 지체되어서 많은 아동들이 상징적 이해와 표현을 하지 못할 것이다. 이 글은 상징주의 발달을 예측하거나 촉진시키는 것으로 연구 문헌에서 인용된 발달 표시자들에 대해 논의한다. 이런 표시자들에는 보다 추상적인 표상을 향한 성장, 의도적인 의사소통비율, 물체와 사람들에 대한 공동주의집중, 추상적 놀이의 성취, 자음과 상호작용적인 발화, 손짓, 변화된 초기 어휘와 범주, 회상을 위한 변화된 단서 사용, 대상영속성, 1대1 대응, 원인결과, 분별기술 그리고 모방이 포함된다. 이런 이정표들의 성취에 대한 선천적 농맹미 미치는 영향과 함께 이런 아동의 발달을 지원하기 위한 보상전략들이 제시된다.

핵심어: 의사소통; 농맹; 몸짓; 연합주의집중; 놀이; 상징주의; 발화

도입

Van Dijk(1967)는 전언어 단계의 “본질적인 문제”로 상징적 이해 습득을 기술했다. 대부분의 선천적인 농맹아들은 의사소통 발달이 심각하게 지체되며 많은 아동들이 의도적인 전상징적 의사소통에서 상징적 참조나 언어에로 전환하지 못할 것이다. 상징주의의 성취는 중요하다. 왜냐하면 이것은 언어적 표현에 필수적이며 보다 높은 인지발달을 지원하기 때문이다. 언어와 인지는 호혜적인 관계를 공유한다. 언어는 우리가 우리의 생각을 표현하는-언어는 사고를 가속화시킨다-한 가지 이상의 형태이다.
선천적인 농맹은 아동이 의사소통과 언어에 접근하는데 심각한 제한을 가한다. 많은 아동들은 그들이 모방할 수 있는 모델들로서 다른 사람들 간에 공유된 언어 사용을 관찰하기 위한 충분한 시각이나 청각을 갖고 있지 못하다. 이것은 이런 아동들을 의사소통 발달을 예리하게 인식을 하거나, 선천적인 농맹으로 인해 생기는 장애를 없애는 보상 전략을 제공할 수 있는 성인들에게 더 많이 의지하게 만든다. 의사소통 발달 단계에 대한 분명한 이해는 중요하다. 왜냐하면 상징적 수준(또는 아동의 준비도와 상응하지 않은 어떤 수준)에 있는 미성숙한 교수가 아동발달에 이로울 것 같지는 않기 때문이다.

참고 자료

농맹 관련 서적들, 논문들