[국어과지도안]Ⅶ.창조적인 국어 생활_ 1.일상어의 창조성

소개글

김대행 외, 『국어 생활』, (주)교학사
Ⅶ.창조적인 국어 생활
1.일상어의 창조성 1/9차시 교수-학습 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대단원 학습 계획
Ⅲ. 소단원 학습 계획

본문내용

Ⅰ. 단원명
대단원 : Ⅶ.창조적인 국어 생활
소단원 : 1.일상어의 창조성

Ⅱ. 대단원 학습 계획
1. 대단원의 개관
우리는 감칠맛 나게 말을 하거나 글을 쓰는 사람을 보면 꽤 부러워한다. 그렇다면 말을 잘 한다는 것은 무슨 뜻일까? 만일 말이 단순한 의사소통의 기능만을 한다면 말을 잘 한다는 것은 별다른 의미를 갖지 못할 것이다. 그러나 같은 말을 하더라도 자신만의 독특한 개성이 드러나게 되면 상대방에게 신뢰감을 주고, 설득력을 높일 수 있어 우리의 언어 생활이 더욱 풍요로워 질 것이다. 또한, 창조적인 국어사용을 통해 더 풍부한 사고를 할 수 있게 되고, 국어 생활이 더욱 생산적이 되며, 국어의 심미적 효과가 더욱 커지게 되는 것이다. 그러므로 이 단원은 일상적인 언어 생활에서 창조적인 표현을 할 수 있는 능력과 태도를 갖추기 위해 설정하였다.
이 단원에서는 1) 일상어에 나타난 창조성은 어떠한지, 2) 국어가 갖고 있는 예술적 창조력은 어떠한지, 3) 문학을 국어 생활에 두루 적용하기 위해서 어떻게 해야 하는지, 4) 일상적 삶에서 문학적 표현은 어떤 의미를 갖고 있는지에 대해 공부한다.

2. 단원의 학습목표
ㆍ창조적인 국어 생활의 중요성을 이해한다.
ㆍ문학 작품에 나타난 창조적 표현을 일상의 언어 생활에서 활용한다.
ㆍ창조적인 국어 생활을 하려는 태도를 지닌다.

3. 관련 단원
▶ 교과서 외
ㆍ(10-문-6) 자신의 생각이나 느낌을 문학적으로 표현한다.
ㆍ(10-쓰-6) 창의적으로 글을 쓰려는 태도를 지닌다.
▶ 교과서 내
ㆍⅡ. 국어 생활과 문학

참고 자료

김대행 외, 『국어 생활』, (주)교학사, 2006.
김대행 외, 『국어 생활 지도서』, (주)교학사, 2001.
서울대학교 국어 교육 연구소, 『고등학교 국어 (상)』, (주)교학사, 2002.