[윤리교육]학습지도안- 2.청소년 문제와 청소년 문화

소개글

윤리교육과 4학년 수업시간 때 수업시연해 보았던 자료입니다!

목차

학습 단원 연구
1. 교재 및 단원명
2. 개관
3. 지도계획
3.학습목표
본시학습지도안
학습자료

본문내용

1. 교재 및 단원명
(1) 교 재 : 고등학교 도덕
(2) 단 원 명
대 단 원 : Ⅰ. 현대 사회와 도덕 문제 2. 청소년 문제와 청소년 문화
소 단 원 : ⑴사회 변화와 청소년의 자아 정체성
⑵현대 사회와 청소년 문제
. ⑶건전한 청소년 문화의 정립 .
(3) 본시단원 : (2)현대 사회와 청소년 문제

2. 개관
`현대 사회와 청소년 문제‘에서는 정보화 시대에서의 청소년의 문제에 대해서 살 펴 본다. 정보화 사회에는 긍정적 측면과 부정적 측면의 두 측면이 있는데 각각의 측면에 대해 알아 본 후 후자에 해당하는 `비인간화’ 현상에 대해 자세히 살펴 볼 것이다. 주위에서 일어나고 있는 현실적인 예를 통해서 사태의 심각성을 이해하고 그러한 문제를 해결 할 수 있는 방안을 모색하도록 지도해야 한다.

교수․학습 활동
※정보화의 개념은 고1도덕교과서 초반부(현대사회와 변화 추세)에 나온 주제이기 때문에 여기에서는 개념에 대한 간단한 언급을 하고 본 주제로 들어가도록 한다.

▷정보화 사회의 두 측면에 대해서 설명한다.
<긍정적 측면>
컴퓨터와 정보 통신 기술의 발달 - 편리한 의사소통․자료 확보․물건매매
예1)멀리 있는 사람에게 언제든지 편하게 빠르게 연락 할 수 있다. -유학간친구와 이메일 나누기, 컴퓨터를 이용한 전화통화, 메신저 채팅 등 실시간으로 연락 가능
예2)인터넷카페, 블로그, 네이버 검색 등을 통해서 필요한 정보를 손쉽게 얻을 수 있다. -선생님의 경우: 인터넷 전자도서관을 통해서 책을 읽음
예3)시내 옷가게에 가지 않고도 인터넷으로 쇼핑하고 바로 구매할 수 있다.

<부정적 측면>
1.비인간화 문제
▷개념: 인간이 인간답지 못하게 되는 현상
▷원인? 컴퓨터 화면을 통한 간접적 인간관계가 확대되기 때문

․사람들과 함께 어울리지 않고 집에만 틀어박혀서(혹은 피시방에서) 종일 컴퓨터 게임이나 채팅을 하는 모습을 많이 볼 수 있음(사람이 아닌 컴퓨터 모니터와 함께 하는 시간이 더 많음)
․심지어 끼니조차 컴퓨터 앞에서 해결

참고 자료

없음