[한국어]한국어의 음절구조가 좌분지인가 우분지인가
- 최초 등록일
- 2006.04.14
- 최종 저작일
- 2005.11
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소개글
음운론 시간에 과제로 하였습니다.
저는 좌분지로 본다고 하는 입장에서 과제를 하였습니다.
목차
■ 아이에게 ‘손’을 가르칠 때
■ ㄱ. 인수야 광호하고 이리 오너라.
■ ㄱ. 두둥실(둥실 → 두둥실)
ㄴ. 후다닥(후닥 → 후다닥)
■ 아이에게 ‘손’을 가르칠 때
본문내용
음절구조가 평판적이라는 견해가 있고 계층적이라는 견해가 있다. 계층적인 음절구조는 다시 좌분지 음절구조와 우분지 음절구조로 나뉜다.
‘중성은 초성과 밀접하지 않나?’ 처음에 당연히 좌분지라는 생각을 했다. 내가 생각한 이유는 초성과 중성의 만남이 먼저 있고 그 다음에 그것이 종성과 만난다는 생각이 우선적이라는 생각이 들어서이다.
그러나 많은 학자들의 견해가 있었다.
우선 평판적인 단순한 구조는 1980년대 이전의 견해이고, 1980년대 이후의 견해는 대부분 계층적 구조이다. 우분지와 같은 구조를 제시한 경우로는 Kim-Renaud(1975), 이기문 외(1984), 강창석(1984), 이승재(1985), 김종미(1986), 손형숙(1987) 등을 들 수 있고, 좌분지의 경우는 전상범(1980), 박종희(1985), 권인한(1987), 김차균(1987), 안상철(1988), 김종훈(1992), 강옥미(1994), 문양수(1996) 등을 들 수 있다.
내가 주장하고 싶은 것은 한국어의 음절구조는 좌분지에 기초했다는 생각이다. 그래서 학자들의 주장에 비추어 좌분지에 근거 한다는 의견을 내세우고 싶다.
김차균이 제시한 접근방법을 보자.
■ 아이에게 ‘손’을 가르칠 때
ㄱ. ‘소’짜에 ‘ㄴ’(니은)하면 ‘손’짜가 된다.
ㄴ. ㅅ(시옷) ㅗ(오) ㄴ(니은) 하면 ‘손’짜이다.
ㄷ. *ㅅ(시옷)에 (온)짜 하면 ‘손’이다.
한글을 가르치는 방법에서 두음과 핵음의 결합이 우선한다는 증거를 찾을 수 있다. 다시 말하면 아이들에게 한글을 처음 가르칠 때 받침이 없는 단어부터 배우고 익히게 한다는 것이다. 이러한 방법은 한국어를 외국인에게 가르치는 교육현장에서도 같은 방식으로 적용하고 있다. 자음과 모음의 결합을 먼저 가르쳐 연습을 시키고, 그것이 어느 정도 습득이 되면 받침을 가르친다. 이런 현상을 볼 때도 우리 국어의 음절구조는 CV가 우선된다고 할 수 있다.
참고 자료
1 김차균(1987),국어의 음적 구조와 음절핵 안에 일어나는 음운론적 과정,연세대학교 한국어학당,p491
김차균(1987),국어의 음적 구조와 음절핵 안에 일어나는 음운론적 과정,연세대학교 한국어학당,p27
1 박종희(1992),국어음운론 연구,원광대학교 논문집,p132.
1 이용성(1995),음절구조론, 부산 외국어 대학교 외대논총,p127.재인용
1 조성문(1999), 국어 음절구조의 최적성이론에 의한 분석,한양대학교 대학원,p32