[교육학]여성취업을 위해 평생교육이 필요한가?

소개글

오늘날의 세상에 아직 여성은 소외자이며 약자이다.
남성중심의 수직적이며 혈연중심인 사회구조에서 여성들은 많은 절망과 좌절을 맛보며 자신의 꿈을 포기하거나 사회에 안주하며 살아가고 있다.

그런 여성들이 요즘 새롭게 움직이고 있다. 시대의 패러다임이 급변하면서 다그쳐가르치는 강압적인 분위기가 아니라 부드러우면서도 합리적인 여성의 능력이 요구되어지고 있기 때문이다.

목차

1.서론

2.이론적배경
1. 변화되어진 사회의 패러다임
2. 평생교육의 정의
3. 평생교육의 일반적 특징
3.연구방법
1. 사회속에서의 성차별
2. 학교교육의 문제점
4.해결방법

5.결론

본문내용

지식기반경제로 이행되면서 정보화의 진전, 기업 조직 및 근무 형태의 변화, 힘과 기계가 아닌 지식을 기반으로 하는 직종의 창출 등으로 경제활동에 있어서 성별의 차이가 점차 사라져가고 있다.

디지털 사회 전문가 우마드론에 의하면 남성들은 조직을 떠나는 순간 네트워크를 잃어버리지만 여성들은 언제나 독립적인 방식으로 자신의 생활을 꾸린다. 여성들은 스스로 조직이고 또한 개개인이 네트워크로 연결되어 있다. 목적이 다하고 흩어지고, 또 다른 목적이 생기면 다시 조직되고 연결된다. 이런 여성들의 조직은 오늘날 많은 기업에서 채택하고 있는 팀별 프로젝트와 그 성격이 비슷하다. 이렇듯 변해가는 패러다임에 여성들을 능력이 맞아들어가고 있는 것이다.

오늘날의 디지털 세상에서는 힘 대신 정보의 수집과 처리 능력이 훨씬 더 중요해졌다. 이제 여성은 업무량이나 처리속도에서 결코 남성에게 뒤짖 않는다. 오히려 섬세함이나 자상함을 활용해 남성보다 더 우월한 능력을 보일 수 있다. 이제 세상은 칸만이기 둘러진 아날로그 사회에서 디지털과 인터넷 사회인 열린사회로 바뀌었다.

자크 아탈리의 말처럼 디지털은 사회를 `가난한 자는 일자리를 찾아 세계를 떠돌아다니고, 부자는 여행을 위해 세계를 떠도는 세상`으로 변화시켰다. 그만큼 세상은 우동적이며 변화가 가능하게 되었고. 무엇보다 남성중심사회에서 여성중심사회가 되었다는 것이다.

그러나, 지금 여러 곳에서 자신의 지위를 갖고 캐리어우먼으로서 살아가고 있는 여성들에게 아직 장벽은 있다. 그것은 보이지 않는 성차별로서 이것은 `유리천정`으로 불리우는데 이것으로 인해 여성들은 더 많은 사회적 자절감을 맛보게 된다.
이것을 해결할 수 있는 방법을 평생교육의 개념에서 찾아 오늘날 학교의 개선점을 찾고자한다.


2. 이론적배경
1. 변화되어진 사회적 패러다임

오늘날 급속한 과학 및 산업기술의 발달은 새로운 지식과 정보를 끊임없이 생산하고 이미 제공된 정보도 다양화하여 선택의 폭을 확대시켰을 뿐만 아니라, 기존의 지식 및 정보를 새롭게 변화시킴으로써 지식의 수명을 단축시켰다. 따라서 지금은 지난 시대의 학교 교육을 통해서 습득한 지식과 정보만으로도 만족스런 삶을 누릴 수 있는 시대는 아니다.

즉, 지식 정보의 폭증과 단기 노후화, 기술 변동 및 그에 따른 직업의 구조적 변모는 평생교육이 수요창출과 발전의 원동력이 되는 요인으로 작용하게 되었다.
정보 지식기술 개발의 주체가 되기 위한 계속학습의 욕구,필요성 증가
기술의 발달과 작업 구조의 변화로 새로운 기술, 기능의 필요성 증가
평균 수명의 연장, 자동화에 의한 가사 노동의 감축, 출산 및 양육부담의 감소 등으로 여가시간 증대
대중교육시대의 도래에 따라 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육기회의 다양화

참고 자료

- 디지털 新 여성중심 사회, 우마드 부상 | 트랜드(경제.문화)
- 21C 지식기반경제로서의 여성의 사회진출[조 윤 애]
- NAVER OPEN백과