[교육방법론]사각형과 도형 만들기

소개글

초등학교 4학년 수학 지도안입니다.
5단원 사각형과 도형 만들기 중에서
마름모 알아보기 차시이며
세안으로 작성되어 있습니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 특성
3. 관련 단원
4. 단원 목표
5. 교수·학습 계획
6. 평가
7. 지도상의 유의점

본문내용

◉ 단원명: 5. 사각형과 도형 만들기

1. 단원의 개관
3-가 단계에서 각과 직각, 직사각형과 정사각형을 배웠고, 3-나 단계에서는 원의 구성 요소를 배웠으며, 4-가 단계에서는 여러 가지 삼각형과 삼각형의 내각의 합, 사각형의 내각의 합을 배웠다. 이러한 학습 내용과 앞 단원의 수직과 평행에 대한 이해를 바탕으로 이 단원에서는 사다리꼴, 평행사변형, 마름모, 직사각형, 정사각형의 순서로 점점 조건이 추가되는 사각형의 특수한 형태를 알아보고, 다각형과 정다각형을 학습하며, 공간 감각을 기르기 위하여 도형판을 이용한 삼각형, 사각형 만들기를 하게 된다.

2. 단원의 특성
학생들이 기하학적 아이디어를 가지게 되는 것은 어린 시절의 경험에서 나오는 자연적 부산물이다. 그들은 보고 만져 볼 수 있는 기하학적 대상의 세계에 살고 있기 때문에 기하학적 아이디어에 대하여 호기심과 지적 흥미를 가지고 있다.
여러 가지 사각형에 대한 개념, 성질, 관계는 학생이 구체적 자료를 직접 조작하는 활동에 참여함으로써 얻어진다. 예를 들어 유리창, 책, 타일, 가구 등 구체물의 모양을 통하여 직사각형을 추상화하고, 그와 같은 모양을 만들고 그려보는 조작활동을 통하여 다른 사각형과의 관계를 체계화하고 그 역으로 추론하는 논리적 과정을 경험하게 할 필요가 있다. 도형판을 이용하여 여러 가지 모양을 만들어 보는 활동은 학생들의 공간감각을 발달시키게 한다.

6. 평가
○ 평가 목표
마름모의 성질을 알고 평행사변형, 사다리꼴과의 관계를 이해한다.
○ 평가 방법
수학책, 수학 익힘책, 학습지
(상) 주어진 문제를 모두 해결할 수 있으며 마름모의 성질을 정확하게 이해한다.
(중) 문제를 2~3문제 해결할 수 있으며 마름모의 성질을 대략 이해하고 있다.
(하) 문제를 0~1문제만 해결가능하고 마름모의 성질을 잘 알지 못한다.

7. 지도상의 유의점
본시에서의 주안점은 사각형 중에서 평행사변형, 사다리꼴 이외의 특별한 모양을 하고 있는 것에 주목시키고, 그 특징을 포착시켰을 즈음에, 다음과 같이 마름모의 의미를 가르쳐 준다. 마름모의 의미를 알고 이를 활동하는 구체적 조작활동을 통하여(종이접어 마름모 만들기) 마름모의 의미를 다시 한번 되새겨 본다. 마름모의 성질을 아동 스스로 찾아보게 하고, 도형끼리의 관계도 서로 비교해 보는 활동을 함으로써 연역적으로 판단할 수 있게 한다.

참고 자료

없음