[교육학]학교 규율에 대한 문제점과 대안책 (A+ Report)

소개글

(A+ Report)
열심히 한만큼 좋은 성적 받은 발표문입니다.
참고하시어 레포트 작성에 도움이 되었으면 좋겠네요 ^^
여러분의 견해를 덧붙이시어 좋은 성적 받으시기 바래요. ^^
많은 도움 되시기 바랍니다. ^^

목차

1. 학교규율의 개념과 교칙

2. 학교규율의 목적과 통제의 메커니즘
1) 통제의 메커니즘
(1) 신체에 대한 통제
(2) 결과가 아니라 과정에 대한 관심
2) 규율이 목표로 하는 신체 - 순종하는 신체

3. 학교규율의 역사적 고찰 - 학교규율은 어떻게 형성되었고, 사회 내에서 어떻게 기능하여왔는가?
1) 일제 강점기
2) 미군정기
3) 박정희 정권 시기 및 그 이후

4. 학교규율에 대한 문제제기와 대안적 목소리들
1) 문제제기
(1) 학교규율이 봉사하는 가치관에 관한 문제제기
(2) 학교규율에 있어서의 주체의 문제
2) 대안적 목소리들
(1) 교육부 주체의 개선 노력
(2) 학교내부에서의 변화를 추구
(3) 탈학교적 대안을 추구

5. 쟁점

본문내용

3) 박정희 정권 시기 및 그 이후

이승만 정권, 장면 정권을 거쳐 박정희 정권에 이르기까지 학교 교육은 정치도구로서 이용되었다. 이승만 정권 때는 각종 학교 행사 및 교과서에 이승만을 찬양하는 내용을 넣도록 지시하고, 심지어는 4.19 혁명이 일어났던 바로 얼마 전인 1960년 2월에도 당시 야당이었던 민주당의 선거 강연회가 열리는 날 공휴일이었음에도 불구하고 등교령을 내리는 등 정치 생명의 연장 수단으로서 교육을 통제했다. 또한 반공 이데올로기를 담은 내용을 행사 및 교과서 뿐 아니라 학교 규율에 추가함(예를 들어 ‘불순한 사상을 선동하거나 그 내용을 담은 유인물을 배포하면 퇴학 조치한다’와 같은 것이 있는데, 현재의 일선 학교 중에서 이와 유사한 내용이 교칙으로 남아있기도 하다)으로써 특정 이데올로기를 철저히 심으려 했다.
민주당 장면 정권 수립 이후에도 정부는 교육을 통해 반공 이데올로기를 유지하려 했으며, 4.19 혁명 당시 학생들과 함께 주요 역할을 담당했던 교원노조를「데모규제법」등의 법적 규제로써 탄압했다.
5.16 군사 쿠데타를 통해 등장한 박정희 정권은 집권 직후 교원노조를 해체시키고 노조 간부들을 검거하여 파면시키는 과정을 통해 교육 방식의 통제에 걸림돌이 되는 세력을 제거했다. 그 후 박정희는 반공 교육과 더불어 발전교육론 1960~70년대 우리나라 교육을 풍미했던 교육 사조로, 교육이 국가 발전, 경제 발전을 위한 중요한 수단이라고 말한다.
의 신념에 따라 국가 발전, 경제 발전을 이루기 위해서 국민들의 의식을 능동적, 주체적으로 개조한다는 목표를 제시했으며, 그 일환으로서 학교 새마을 교육을 통해 정신교육 및 기술교육을 실시했다. 이후 1970년대 후반에 실시된 유신교육을 통해 박정희는 자신의 정치 이데올로기를 정당화하는 동시에 영구 집권을 꾀했으며, 그 일환으로서 전국 고교 및 대학에 학도호국단 1949년에 처음 발족한 학생자치단체로서, 학생층의 이데올로기 통일 및 민족의식, 반공의식을 목표로 하는 교육을 지향했다. 1960년 4.19 혁명에 의해 사라졌다가 1975년 유신정권 때 부활했으나, 1985년 다시 폐지된 후로는 학교별 학생회가 대신 자리잡게 되었다.
을 결성하고 군사교육 및 학교 규율을 강화하도록 지시하는 등 마치 과거의 일제 강점기를 연상시키는 교육 방식을 채택했다. 이로 인해 당시의 학교 규율은 일제 강점기 학교 규율의 잔재라 할 수 있는 부분이 많았으며(예 : 애국조회 / 주번제도 / 집단체조훈련 / 제식훈련 / 예법훈련 / 교복착용 / 두발규제 / 국민의례 / 국민교육헌장 봉독 / 동상설치 / 체벌 / 반장제도 / 급훈 / 각종 방위관련 성금 / 학급회의 방식 / 교문등교지도 / 교외생활지도 / 소지품 검사 / 용의검사), 이 중 대부분은 이미 내면화되어 현재까지도 남아있는 게 사실이다.

참고 자료

없음