[수학교육]수학교육의 정의적 목표

소개글

수학교육의 정의적 목표에 관한 내용정리
더욱 효과적이고 올바르게 지도할수 있는 방향제시

목차

I.수학교육의 정의적 목표의 중요성
Ⅱ.정의적 영역 교육목표
1)정의적 영역의 교육 목표에 대한 분류항목 제시(DR. Krathwohl, B.S.Bloom, B.B. Masia )
2)수학교육의 정의적 목표 상세화 (J.W. Wilson)
Ⅲ. 7차 교육과정의 정의적 목표
1) 제7차 교육과정에서 언급한 수학의 정의적 목표
2) 단원별 정의적 목표 달성을 위한 학습소재
Ⅳ. 지도방향

본문내용

I.수학교육의 정의적 목표의 중요성

수학교육에서의 목표문제에 대한 교수학적 논의는 전통적으로 거의 인지적 분야에만 한정되었다. 그러나 1970년대 중반부터 수학교육에서 점차적으로 정의적 영역을 고려해야 한다는 생각이 증대되었다. 무엇보다도 인지적 전략의 학습은 정의적 측면을 전제로 한다. 수학화하고 연구하고 발견하며 논증하는 능력은 그것을 하려는 마음가짐이 있어야 이루어 질 수 있는 것이다. 또한, 원하든 원하지 않든 수학교육은 정의적은 부산물, 특히 바람직하지 못한 부작용을 낳기 쉽다는 것을 간과할 수 없다. 아동을 단지 지도의 대상으로서가 아니라 교육의 주체로 파악할 때 정의적 ․ 미적 측면은 당연히 수학교육에서 의도적으로 고려되어야 할 목표가 되어야 한다.
수학의 정의적 교육목표에 대해서 간단히 언급하자면 예를 들어 어떤 물건이 그릇에 담으려 할 때, 그 내용물을 담는 그릇의 모양을 결정해 주는 것이 정의적 교육목표에 속한다고 볼 수 있다. 그릇의 입구모양이 작으면 입구보다 큰 물건(지식)을 넣기가 곤란할 것이다. 반대로 입구가 넓적한 그릇일 경우 물건(지식)을 담는 것이 용이할 것이다. 그릇의 재질(금그릇, 질그릇)에 따라서 내용물을 다르게 담기도 하는데 이러한 부분들을 정의적 목표에서 해결할 수 있다.
요즘같이 급속한 변화가 자주 일어나는 시대에선 정의적 수학교육이 무엇보다 중요하다고 생각된다. 학교 교육은 제한된 시간과 일정한 틀 안에서 다양한 욕구를 충족시킬 수 없기 때문에 학생들이 수학에 대해 흥미나 관심 그리고 긍정적인 태도를 심어 준다면 언제라도 필요에 따라 수학적 사실을 탐구해 나갈 수 있을 것이다.

참고 자료

없음